2010年國家公務(wù)員考試申論不僅對兩類考生采用兩類試卷開始考試,同時(shí)也出現(xiàn)針對兩類考生的不同新題型。 如:
綜合管理類試卷第2題:請結(jié)合給定資料中的具體事例,談?wù)勀銓?ldquo;海洋的污染將毀滅魚兒的家園,但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已!”這句話的理解。(10分)要求:準(zhǔn)確、簡明。不超過150字。
這一題干要求是對引用材料中的話進(jìn)行理解,不同于傳統(tǒng)概括題、分析題等類型的提問方式,這種題目讓許多考生摸不著答題方向與思路。
同時(shí)2010年浙江公務(wù)員考試也出現(xiàn)了這種提問方式:1、按要求談?wù)剬σ韵聝删鋭澗句子的理解(20分)
(1)今天,我們還能把應(yīng)對氣候變化視為一種奢侈嗎?(根據(jù)資料一、二作答)(10分)
(2)從當(dāng)前形勢和長遠(yuǎn)看,大面積對化石能源實(shí)施價(jià)格補(bǔ)貼顯然是不適宜的。 (根據(jù)資料三作答) (10分)要求:(1)準(zhǔn)確、全面、簡潔。每一小題字?jǐn)?shù)分別不超過150字。(2)兩道小題都答在答題卡第一題頁面位置并寫明小題號(hào),兩小題之間空兩行。
這種新的提問方式,其實(shí)并沒有脫離常見的概括題與分析題的窠臼,也沒有放棄考查考生歸納概括與分析能力,對句子理解的過程實(shí)際是分析能力的考查,而進(jìn)行答題時(shí)需要根據(jù)材料概括好信息點(diǎn),因此對句子理解是分析題與概括題綜合考查的舊題型,即是用“舊瓶子裝新酒”。
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