解讀公務(wù)員考試行測(cè)部分大綱的方法(一)

 　　公務(wù)員考試參加人數(shù)眾多，影響極為廣泛，競爭力極其激烈。競爭激烈導(dǎo)致絕大多數(shù)考生失敗而歸。有的考生十年磨多劍，有的則越挫越敗，越敗越挫。當(dāng)然也有“一試而過”，也有的“非公莫嫁”。不管怎樣，公務(wù)員考試的殘酷和火爆在當(dāng)下的中國有增無減。那么到底怎么去應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試呢?筆者從小處著眼，針對(duì)“行測(cè)考試大綱的分析方法”這個(gè)問題，幫助考生厘清一些方法論問題。

　　公務(wù)員考試的公布主要由招考簡章(公告)、職位列表和考試大綱三者組成，三者不一定都會(huì)出現(xiàn)，尤其是考試大綱在某些省份考試中是沒有的。但即使不出考試大綱，往往也有大綱的參照。對(duì)于出考試大綱的省份和國家公務(wù)員考試，考試大綱自然明確地指出了考試的細(xì)致情況。因此，分析大綱是重要的一環(huán)節(jié)，因?yàn)榇缶V就是考試的指引，是復(fù)習(xí)的指針，從某種程度而言，分析大綱是考試的一個(gè)重要部分。那么如何有效分析考試大綱，把握大綱價(jià)值呢?結(jié)合2010年國家公務(wù)員考試大綱，筆者認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)切入。

　　一、明確考試時(shí)間設(shè)置以及基本要求。

　　2010年國家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。

　　這是大綱第一部分涉及的內(nèi)容，大家要知道具體的考試時(shí)間和總體時(shí)間的限制，做到心中有數(shù)，合理計(jì)劃。

　　報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

　　這一作答要求，也有明確的限定，工具﹑注意事項(xiàng)等請(qǐng)牢記心間，不要因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽影響考試。

　　二、明白考試的考點(diǎn)所在和可能題型把握。

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等內(nèi)容。

　　這一塊是總體要求，考生要把握的是考查內(nèi)容分為幾個(gè)板塊，順序是怎么安排的，2010年的大綱對(duì)行測(cè)的五大塊是如此排序，那么考試也應(yīng)該是按此順序，并且大的考試題型一致。

　　言語理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

　　這一部分涉及的內(nèi)容比較具體，“言語理解與表達(dá)”考查理解能力和表達(dá)能力，前幾個(gè)具體要求側(cè)重理解，最后一個(gè)要求側(cè)重表達(dá)，前者考試的題型應(yīng)該是片斷理解或篇章閱讀，而后者將是選詞填空或語句表達(dá)。具體什么題型，再根據(jù)后面大綱分析斷定。

　　數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。

　　據(jù)此要求不難看出，數(shù)量關(guān)系側(cè)重?cái)?shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩塊能力。具體而言就是分析能力﹑推理能力﹑判斷能力和計(jì)算能力，這幾者不是孤立的往往是結(jié)合考查的。

　　判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。

　　由此看出，判斷推理考圖形推理﹑定義判斷﹑類比推理和演繹推理四大塊內(nèi)容。

　　資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

　　不難看出，綜合理解和分析加工是考試要求的能力，其中涉及資料不外乎文字材料，圖形材料和表格材料，基本來說比較固定。

　　常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　首先明白常識(shí)重點(diǎn)是知識(shí)的運(yùn)用能力，那也就是說不是單純的知識(shí)的記憶，這樣做常識(shí)清理分析就具有了有效性。同時(shí)注意考查能容廣泛，法律排在前面應(yīng)該說依然是其中比較重要的部分，后面歷史知識(shí)也是突出提法，應(yīng)該比較重要。政治經(jīng)濟(jì)等更多應(yīng)該是側(cè)重?zé)狳c(diǎn)內(nèi)容。