2011年國家公務(wù)員考試交流每日帖

    2011年國家公務(wù)員考試每日帖

 

     國考考前沖刺階段考生可參加幾場集體模擬考試，加強鍛煉自己的臨場發(fā)揮能力和時間控制能力。

（10月12日）       

 

     社會分配機制主要有三個層次：初次分配——按照各生產(chǎn)要素對國民收入貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行的分配，主要由市場機制形成；再分配——政府通過稅收和社會保險系統(tǒng)進(jìn)行重新分配；第三次分配——動員社會力量，建立社會救助、民間捐贈、慈善事業(yè)、志愿者行動等多種形式的制度和機制。

（10月12日）       

 

     備考言語理解模塊，考生應(yīng)有意識的提升閱讀能力，準(zhǔn)確掌握關(guān)聯(lián)詞的邏輯關(guān)系對于快速解題非常有幫助。

（10月11日）       

 

    看病難的原因：政府投入相對不足；醫(yī)療資源分布不均；公立醫(yī)院趨利化；醫(yī)療保障水平低；藥品價格虛高。

（10月11日）       

 

    數(shù)量關(guān)系模塊是行測科目的重分區(qū)，也是考生的最常放棄區(qū)。針對數(shù)量關(guān)系，考生應(yīng)多找題眼，練習(xí)使用技巧解題。

（10月10日）       

    促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，一是要“提質(zhì)量”、二是要“縮差距”、三是要“重配置”，四是要“建機制”。促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展不是“削峰填谷”搞平均主義，更不是一個模式辦學(xué)，千篇一律、千校一面。

（10月10日）       

    基尼系數(shù)是20世紀(jì)初意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家基尼根據(jù)洛倫茲曲線所定義的判斷收入公平程度的指標(biāo)。它是指在全部居民收入中，用于進(jìn)行不平均分配的那部分收入占總收入的百分比。

（10月10日）       

 

    真題與身具備的權(quán)威性和指導(dǎo)性，使之成為公務(wù)員考試的金庫�？忌鷤淇紤�(yīng)多做真題，善用真題，在真題中挖掘資源，挖掘成功。

（10月9日）       

 

    如果說做大社會財富這個“蛋糕”是政府的責(zé)任，那么分好社會財富這個“蛋糕”就是政府的良知。

（10月9日）       

 

    申論備考，要注重日常積累理論知識，每日關(guān)注熱點新聞，多記點睛錦句，勤動手練筆，成功貴在有恒。

（10月9日）       

 

（責(zé)任編輯：admin)