2013-10-29 10:15:26 公務(wù)員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來(lái)源:華圖教育
誰(shuí)用損招株連教師,就應(yīng)該株連其官位
閑散一石
長(zhǎng)沙市天心區(qū)為了拆遷,在用大喇叭“輪番轟炸”居民、指使“黑衣男子拔槍”威脅群眾、讓人暗中投擲爆炸物等黑惡手段未能奏效之后,有些官員居然想出了一個(gè)歪招,置學(xué)校的教育教學(xué)于不顧,強(qiáng)行將小學(xué)高級(jí)教師譚雙喜調(diào)到拆遷辦,去專(zhuān)門(mén)做“釘子戶”婆婆的工作,讓自家人“自殘”。有人感嘆,這些官員的用心怎么如此惡毒!
教育重要還是拆遷重要?教師的職責(zé)是教學(xué)還是拆遷?答案不言自明。可是,有些人為了逼迫“釘子戶”就范,居然濫用手中權(quán)力,置正常的教學(xué)秩序于不顧,突然將一名高級(jí)教師調(diào)到拆遷辦,專(zhuān)門(mén)去說(shuō)服婆婆違背自己的意愿在拆遷協(xié)議上簽字。這種逼迫家人自殘、破壞家庭和諧、擾亂教學(xué)秩序、戲弄人民教師的做法,超越了社會(huì)道德底線和人的良知。這些人以為這樣的“妙招”對(duì)于加快拆遷一定具有驚人的效力,可實(shí)際上對(duì)于本來(lái)就所剩無(wú)幾的當(dāng)?shù)毓妼?duì)官員的信任和這些官員在人民群眾中的形象具有極大的殺傷力。
中國(guó)早就是法制社會(huì),依法治國(guó)、依法行政是官員的行動(dòng)準(zhǔn)則。官員的所作所為應(yīng)該嚴(yán)格限制在法律允許的范圍之內(nèi)。官員的聰明才智應(yīng)該用在如何在法律范圍之內(nèi)解決各種矛盾和問(wèn)題之上,而不能用在想陰招、用損招挑起群眾斗群眾、家人斗家人方面,更不能用在如何用惡社會(huì)那一套對(duì)付群眾方面。否則,人民的政府就會(huì)走到人民的反面,人民的公仆就會(huì)蛻變成人民的公敵。
長(zhǎng)沙市天心區(qū)的某些官員想出讓兒媳婦去對(duì)付婆婆的主意,給人的第一印象就是太陰了、太損了、太惡毒了?v觀拆遷當(dāng)中發(fā)生的一些惡性事件,基本上都是一些官員用心險(xiǎn)惡、濫用權(quán)力、強(qiáng)行拆遷而引發(fā)的。諸多慘烈的教訓(xùn),為何還不能讓長(zhǎng)沙市天心區(qū)的某些官員有所反省呢?特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,長(zhǎng)沙市還發(fā)生如此讓公眾極度震驚的做法,公眾實(shí)在不知道在天心區(qū)某些官員的心目中,人民群眾是一個(gè)什么位置,他們的群眾觀念又是一個(gè)什么樣子。在這些官員的心里,恐怕最為核心的是把個(gè)人政績(jī)凌架百姓利益之上。當(dāng)官員陷入追求政績(jī)的泥譚不能自拔時(shí),做出讓世人震驚、超越道德底線和法律界線的舉動(dòng)也就順理成章了。長(zhǎng)沙市天心區(qū)的某些官員也許就是這樣。即使在事件受到社會(huì)普遍譴責(zé)時(shí),天心區(qū)的某些官員還敢公然說(shuō)假話,說(shuō)是下達(dá)調(diào)動(dòng)文件是譚雙喜本人提出來(lái)的,更說(shuō)明這些官員沉迷于政績(jī)而變得極度弱智了。
在拆遷當(dāng)中,讓家人與家人進(jìn)行“決斗”的做法,顯然是人世間的頂級(jí)暴力。人民政府為人民,為人民群眾謀利益是政府官員的責(zé)任與義務(wù)。拆遷本質(zhì)上是一種經(jīng)濟(jì)利益交換,理應(yīng)采取協(xié)商的辦法去解決,為何發(fā)展到官員與群眾對(duì)立、非要采取暴力的手段去解決問(wèn)題的程度?更何況,譚雙喜這個(gè)兒媳婦并不是拆遷關(guān)系的當(dāng)事人,某些官員為何硬是以“教師身份”要挾傷害無(wú)辜呢?這不是對(duì)一個(gè)人最基本的尊嚴(yán)的侵犯又是什么?
一名官員如果缺乏對(duì)人的尊重就應(yīng)該下課。一名官員如果缺乏對(duì)法律的敬畏就應(yīng)該下課。一名官員如果不能正確處理工作中的問(wèn)題就應(yīng)該下課。一名官員如果對(duì)人民群眾缺乏起碼的感情也應(yīng)該下課。教師本是譚雙喜的工作身份,是受法律保護(hù)的一種勞動(dòng)權(quán)利,當(dāng)?shù)毓賳T隨意地開(kāi)出調(diào)令,使當(dāng)事人陷入極度的心理煎熬,將當(dāng)事人逼入離婚的絕境,將家庭親情置于自殘的境地,不僅傷害了當(dāng)事人,也傷害了社會(huì)公平與正義。從這件事當(dāng)中,公眾看不出作出如此決定的官員對(duì)人權(quán)的絲毫尊重,看不出對(duì)教師的絲毫敬重,看不出對(duì)法律的丁點(diǎn)敬畏,看不出對(duì)人民群眾有丁點(diǎn)感情,更看不出這些官員的工作能力在哪里,甚至看不到這些官員的良心。難道這樣的官員不應(yīng)該株連他們的職務(wù)而讓他們下課甚至清理出公務(wù)員隊(duì)伍,還要讓他們繼續(xù)傷害人民群眾、損害黨的形象、破壞政府的公信力嗎?
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