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2022省考行測備考:學(xué)會行文脈絡(luò),巧做閱讀理解

2021-11-30 10:48:00 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:新疆分院

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在往年聯(lián)考中,我們發(fā)現(xiàn)言語理解與表達(dá)的 片段閱讀所占比例是較高的。而在這一 章節(jié) 中,主旨概括是最基礎(chǔ)的題型,也是每一次考試中的必考題型 , 各位考生 必須要重視起來 。 相信許多經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的考生都知道,在主旨概括題中最重要的 一步 就是找主旨句,只要找到主旨句,正確答案就 已經(jīng) 向 你招手 了 。 而 對于如何找主旨句,我們學(xué)習(xí) 過 關(guān)聯(lián)詞 法 ,但是當(dāng)文段三五句話 中 ,每句都有關(guān)聯(lián)詞,或者 每句 都沒有關(guān)聯(lián)詞, 這時候只靠關(guān)聯(lián)詞 法 應(yīng)對就不是那么準(zhǔn)確快速。 圖圖今天要跟大家介紹的 就 是 能解決這一b ug 的 另一類 尋 找 主旨的方法,叫做行文脈絡(luò)法。

行文脈絡(luò)法就是從宏觀角度介入 ,找一下句與句之間的邏輯關(guān)系,把文段劃出一個結(jié)構(gòu),為我們準(zhǔn)確地去突破題目,能夠 更 迅速地 確定 總句的位置。 常見的行文脈絡(luò)有 總分、 總分總 、 分總、分總分、分分五種 。我們 就 以 第一種的 總分結(jié)構(gòu)為例 , 總分結(jié)構(gòu)中,總句通常 會是作者的 觀 點 ,而分句的情況比較多,可以是 舉例論證、原因論證、反面論證、援引觀點等 。 接下來 我們可以利用總分結(jié)構(gòu)這樣的特點 ,來 通過具體的題目看看它是如何運(yùn)用的。

例 1 : 通過對海豚間通信聯(lián)系的深入研究,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),齊普夫定律和信息論中的熵值概念可以很好地為分析外星信號服務(wù)。在接收到地外任何可疑信號后,應(yīng)該首先用齊普夫定律分析是否存在一定斜率直線特征,如果有某種特征,則證明其并非毫無意義的噪聲。然后進(jìn)行熵值分析,這樣可以不必破譯信號便知曉其通信的復(fù)雜程度。假設(shè)截獲到的某一可疑信號,不僅在齊普夫坐標(biāo)系中具有斜率為-1的直線特征,而且擁有高階熵值,那么這個信號極有可能就是我們尋找多時的地外文明。

對這段文字概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.研究發(fā)現(xiàn)海豚間通信聯(lián)系與外星信號極為相似

B.如何運(yùn)用齊普夫定律和熵值概念分析外星信號

C.如何判斷可疑地外信號是否來自于外星文明

D.如何通過地外信號判斷外星文明的智慧程度

解析: 第一步,分析文段。文段先講了科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),齊普夫定律和信息論中的熵值概念可以很好地為分析外星信號服務(wù),然后介紹了如何對接收到的可疑信號具體運(yùn)用齊魯夫定律和熵值進(jìn)行分析 , 文段屬于“總—分”結(jié)構(gòu)。第二步,對比選項。B項是對文段重點的同義替換 ; A項和D項:“海豚間通信聯(lián)系與外星信號極為相似”“智慧程度”均屬于無中生有。C項:“如何判斷”表述不清楚。 因此根據(jù)行文脈絡(luò)的總分結(jié)構(gòu),我們可以鎖定B答案。

例2: 立法者希望通過法律文本語言向社會傳遞其價值立場,而要準(zhǔn)確理解和嚴(yán)格遵守法律語言背后的價值立場,就需要對法律文本語言進(jìn)行解釋。以一般的、抽象的形式表達(dá)出來的法條最終需要適用于特殊的具體個案。法官需要解決的一個前提性問題就在于,該具體情形是否屬于一般性規(guī)定所涵攝的范圍,而回答這一問題的過程本身就是一個解釋的過程。

這段文字著重強(qiáng)調(diào)的是:

A. 法律解釋的必要性

B. 法律文本應(yīng)通俗易懂

C. 法官應(yīng)準(zhǔn)確理解法條

D. 法條適用個案需具體化

解析: 第一步,分析文段。文段首先提出觀點“立法者要遵守法律語言背后的價值立場,需要對法律文本進(jìn)行解釋”,之后通過“法條需要適用于具體個案”和“法官解決的前提性問題是解釋”對觀點進(jìn)行論證。文段為“總—分”結(jié)構(gòu),主要講的是要對法律文本進(jìn)行解釋。第二步,對比選項。A項是文段重點的同義替換。B項、C項和D項:均未提到“法律解釋”。因此, 根據(jù)總分結(jié)構(gòu),我們可以 鎖定 A選項。

相信通過以上兩道例題,大家對于行文脈絡(luò)的總分結(jié)構(gòu)有了一定的理解。再遇到片段閱讀的主旨類題型時,可以巧用行文脈絡(luò),輔以關(guān)聯(lián)詞語,這樣才能把文段梳理的更加透徹,能更準(zhǔn)確的定位主旨句的所在。

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(編輯:zhaocc)
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