2022國考行測資料分析中增長的區(qū)分

資料分析考點中，我們經(jīng)常碰到增長率和增長量的相關(guān)題目。增長率和增長量在題目上的描述又是特別相似的，都是在題目中描述的“增加”“增長”“多”“少”等之類的。加上資料分析最多的考試題目是涉及到計算和比較大小，那么增長率和增長量在計算和比較大小上如何區(qū)分呢?接下來的討論，我們只判斷題型，不做題目的解答，所以我們只需要看題目的表達，沒有材料的描述。

一、計算類

其實在計算問題中區(qū)分增長率和增長量還是比較簡單的，因為增長率跟增長量最大的區(qū)別就是帶不帶單位，不帶單位的計算就是增長率，而帶單位的計算就是增長量，這個時候看選項即可。

例1.2017年中國在線旅游收入同比約增長多少萬億元?

A.0.15B.0.20

C.0.25D.0.30

我們從題目中的描述知道，問的是“增長……萬億元”，增長帶了單位那就是求得增長量，此題我們就按照增長量的計算找公式帶數(shù)據(jù)。

例2.2016年該市上劃中央收入同比約增長了()。

A.37%B.44%

C.51%D.58%

這道題目我們需要借助選項，問題中的描述是“增長了”而選項中的是百分數(shù)沒有單位，那么這道題目就是按照增長率計算找公式帶數(shù)據(jù)。

二、比較大小類

在比較大小這個分類上，還是比較麻煩的，因為不像計算有選項可以觀察，比較大小只能在問題的描述中來區(qū)分增長率和增長量。

例1.2012~2016年中小企業(yè)利潤總額增長最快的是：

A.2012年B.2013年

C.2015年D.2016年

觀察上面問題，其實在選項描述中，其實我們得不到什么有用信息，所以在比較大小問題上，我們只能通過問題的描述來判斷。題目中有“最快”兩個字的描述，我們都知道快慢是形容速度的，而增長率有個別稱叫增長速度，那么這道題目就是增長率比較大小。

例2.2011~2016年中小企業(yè)利潤增加最多的是：

A.2013年B.2014年

C.2015年D.2016年

同樣的道理，我們觀察什么上面問題的描述，題目中有“最多”兩個字，而顯然多少是形容量值的形容詞，所以這道題目我們就看做事增長量比較大小。

例3.分地區(qū)看，東部.中部.西部中小企業(yè)戶數(shù)增長從小到大排列是：

A.東部、中部、西部B.東部、西部、中部

C.中部、東部、西部D.中部、西部、東部

那么問題當(dāng)中出現(xiàn)了“大小”或者“高低”的描述，這個時候我們又應(yīng)該怎么辦呢，我們結(jié)合了好多題目，最后得到一個結(jié)論：當(dāng)出現(xiàn)了“大小”或者“高低”描述的時候，這個時候需要看前面的名詞表達，表達中出現(xiàn)了“量”、“值”、“額”、“數(shù)”等量值的描述時候，我們就按照增長量比較大小做，沒有出現(xiàn)這種詞語時候，我們默認指增長率大小比較。所以例3我們看到是戶數(shù)的增長，那么就按照增長量比較大小做;當(dāng)我們?nèi)サ?ldquo;戶數(shù)”兩個字，只有“中小企業(yè)增長從小到大排列”那么我們就按照增長率比較大小做。

學(xué)習(xí)完這一篇文章，不知道你對增長率和增長量的區(qū)分是否了然于胸，漫漫長路，想要做到一朝上岸，需要不斷把握細節(jié)。

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