2022國(guó)考行測(cè)備考：避開資料分析中的時(shí)間“坑”

行測(cè)考試 中的資料分析，是屬于絕大多數(shù)考生愿意做而且提高分?jǐn)?shù)較快的模塊 。 通常情況下，我們?cè)谟龅劫Y料分析題目的時(shí)候，主要會(huì)思考使用哪個(gè)公式或者哪個(gè)結(jié)論去做出題目，常常忽略了題目本身可能出現(xiàn)的陷阱。而資料分析中常見(jiàn)的就有時(shí)間和單位陷阱，由于篇幅有限，今天我將就其中時(shí)間陷阱這一部分進(jìn)行詳細(xì)地講解，幫助大家避開時(shí)間“坑”。

時(shí)間“坑”有哪些

資料分析中的時(shí)間“坑”主要有三大類 。

第一類， 給定材料中時(shí)間的呈現(xiàn)形式與平常所見(jiàn)有所差別(如表格中常見(jiàn)的是從左往右時(shí)間對(duì)應(yīng)從早到晚，而有的材料是從右往左時(shí)間對(duì)應(yīng)從早到晚);

第二類， 材料中給定的時(shí)間范圍與題目中所 問(wèn) 的時(shí)間范圍不一;

第三類， 當(dāng)年累計(jì)值與當(dāng)月值或當(dāng)季度值的差別。

如何避開時(shí)間“坑”

為了讓大家能夠針對(duì)性地避開時(shí)間“坑”，我將對(duì)上文中提到的常見(jiàn)三大類坑舉例說(shuō)明。

【例 1 】 下表為某高校理學(xué)院各學(xué)科招生情況，則下述說(shuō)法正確的是 ( ) 。

A.2001~2005 年，數(shù)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)逐年上升

B.2001~2005 年，化學(xué)專業(yè)招生人數(shù)逐年下降

C.2001~2005 年，物理專業(yè)招生人數(shù)逐年下降

D.2001 、 2002 、 2003 這三年生物專業(yè)招生人數(shù)都有所增長(zhǎng)

【答案】 B

【解析】 第一步， 從給定材料中獲知， 2 001 ~ 2005 年的變化趨勢(shì)應(yīng)從右往左觀察 ;

第二步 ， A 選項(xiàng)，直接觀察，數(shù)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)逐年下降(但 如果 沒(méi)有觀察出時(shí)間的陷阱，很容易判斷從左往右是上升， 容易誤選 A 選項(xiàng))，錯(cuò)誤 。

B 選項(xiàng)，直接觀察，化學(xué)專業(yè)招生人數(shù)逐年下降，正確。

C 選項(xiàng)，直接觀察，物理專業(yè)招生人數(shù)有上升也有不變，錯(cuò)誤。

D 選項(xiàng)，直接觀察， 2 000 年生物專業(yè)招生人數(shù)未知，無(wú)法判定 2 001 年是否增長(zhǎng)，錯(cuò)誤。

因此，選擇 B 選項(xiàng)。

【例 2 】 關(guān)于 2009—2012 年全國(guó)礦產(chǎn)品貿(mào)易和能源生產(chǎn)、消費(fèi)，能夠從上述資料中推出的是 ( ) 。

2008~2012 年全國(guó)一次能源、石油生產(chǎn)量與消費(fèi)量的情況

A.……

B.……

C.……

D. 平均每年一次能源生產(chǎn)量超過(guò) 30 億噸標(biāo)準(zhǔn)煤

【答案】 D

【解析】 第一步， 題干中只需要判斷 2 009 ~ 2012 年的量即可 ;

第二步， D 選項(xiàng)， 2 009 ~ 2012 年平均每年的一次能源生產(chǎn)量= = > 3 0 億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，正確(但如果未看清楚題目要求，將 2 008 年的量加入，會(huì)發(fā)現(xiàn)年均值不到 3 0 億噸標(biāo)準(zhǔn)煤) 。

【例 3 】 2014 年全國(guó)社會(huì)物流總額最高的季度是( )

A. 第一季度

B. 第二季度

C. 第三季度

D. 第四季度

【答案】 C

【解析】 第一步，觀察所給材料中的圖示為“累計(jì)值”;

第二步， 2014 年 第一季度 全國(guó)社會(huì)物流總額 為 4 7.8 萬(wàn)億 元，而第二季度= 1 01.5 - 4 7.8 = 53.7 萬(wàn)億 元，第三季度= 1 58.1 - 1 01.5 = 5 6.6 萬(wàn)億 元，第四季度= 2 13.5 - 1 58.1 = 5 5.4 萬(wàn)億 元�？芍�，第三季度的總額最高。

因此，選擇 C 選項(xiàng)。

通過(guò)上述 三 個(gè) 例子，我們能夠明顯發(fā)現(xiàn)在時(shí)間這一部分可能會(huì)出現(xiàn)哪些陷阱，在對(duì)考查的內(nèi)容有所熟悉之后，考場(chǎng)上就能夠針對(duì)性地避開這些“坑” ，取得又一進(jìn)步。

思路總結(jié)

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