2022國(guó)考行測(cè)備考干貨之隱含觀點(diǎn)的判定

在公務(wù)員考試行測(cè)部分言語(yǔ)模塊中，有一個(gè)小題型經(jīng)常容易被大家忽略——態(tài)度理解題，態(tài)度理解題。態(tài)度理解題的解題思路主要是從文段當(dāng)中找尋作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，根據(jù)觀點(diǎn)和態(tài)度選擇答案，在這一過(guò)程中，找觀點(diǎn)就極為重要。態(tài)度理解題中分為明確觀點(diǎn)、隱含觀點(diǎn)和無(wú)觀點(diǎn)三種情況，其中考查最多的，難度最大的當(dāng)屬隱含觀點(diǎn)類。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何去找文段當(dāng)中作者的隱含觀點(diǎn)。

一、感情傾向法：通過(guò)文段的感情色彩來(lái)判定作者的觀點(diǎn)，如果文段描述是積極的色彩，文中多出現(xiàn)褒義詞，則表示作者是認(rèn)可、贊同、肯定的態(tài)度;如果文段描述的消極色彩，文中出現(xiàn)貶義詞，則表示作者不認(rèn)同;此外，還有一些詞語(yǔ)也表示否定，比如：似乎、好像、遺憾的是、所謂的……

例：那個(gè) 所謂的“名醫(yī)”，連起碼的醫(yī)學(xué)常識(shí)也不懂。 (態(tài)度：那個(gè)人不是名醫(yī))

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)法：文段中出現(xiàn)但是、可是、然而、卻等表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作者的觀點(diǎn)和態(tài)度往往在轉(zhuǎn)折之后。

例：有人說(shuō)，轟轟烈烈才是愛(ài)情。但是，在漫長(zhǎng)歲月里，細(xì)水長(zhǎng)流才是多數(shù)人的愛(ài)情。(態(tài)度：細(xì)水長(zhǎng)流才是愛(ài)情)

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：

問(wèn)號(hào)：表示反問(wèn)，通過(guò)反問(wèn)理解作者的觀點(diǎn)，肯定的反問(wèn)表示否定，否定的反問(wèn)表示肯定。

比如：這個(gè)女孩子長(zhǎng)得不夠漂亮嗎?(態(tài)度為：漂亮)

雙引號(hào)：表示反諷，會(huì)出現(xiàn)褒義詞貶用或者貶義詞褒用。

比如：那個(gè)“有素質(zhì)的人”在隨地吐痰。(態(tài)度：沒(méi)素質(zhì))

【例】有些日本人認(rèn)為不應(yīng)該糾纏于中日間過(guò)去的雞毛蒜皮的陳年舊賬，要放眼中日友好的巨大利益，他們中一些“杰出的”代表還根據(jù)歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的模式提出了一個(gè)中日關(guān)系新思維理論。這個(gè)所謂的新思維認(rèn)為，如果早在20世紀(jì)就建立起日本人設(shè)計(jì)的“大東亞共榮圈”，將會(huì)給亞洲人民帶來(lái)巨大福祉。

作者對(duì)“他們”的態(tài)度是：

A.否定

B.肯定

C.未置可否

D.有肯定有否定

【答案】A

【解析】通過(guò)提問(wèn)方式可以知道這是一道態(tài)度理解題。 找到作者論述“他們”的關(guān)鍵信息。材料中，“杰出的”這個(gè)形容詞加上了雙引號(hào)，原本的褒義詞就帶上了貶義色彩，具有反諷的作用，而且是“他們中一些……還……”，用的關(guān)聯(lián)詞“還”，貶義色彩升級(jí)， 且后文“這個(gè)‘所謂的’新思維認(rèn)為”用了表示否定的詞語(yǔ)“所謂的”， 所以通篇材料都表明作者對(duì)“他們”持否定的態(tài)度。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇A。

B項(xiàng)理解相反;C項(xiàng)沒(méi)有抓住作者真正的看法，而作者有明確的態(tài)度;D項(xiàng)沒(méi)有正面針對(duì)性地理解作者的立場(chǎng)，故都不選。

通過(guò)今天的分享，相信大家對(duì)如何找文段當(dāng)中的隱含觀點(diǎn)有了一定的把握，多加練習(xí)，一定能取得優(yōu)異成績(jī)。

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