2022國(guó)考申論歸納概括之一找一改

國(guó)考的腳步越來(lái)越近，很多同學(xué)們已經(jīng)快馬加鞭地給自己充電。在國(guó)考的備考階段，申論作為重要一環(huán)不可忽視，而在申論考試中，歸納概括題型幾乎是必考題之一，由此怎樣尋找歸納概括題的要點(diǎn)顯得十分重要。因此我們生動(dòng)的將尋找要點(diǎn)總結(jié)為一找一改。

一、直接勾畫(huà)(找)

找什么呢?申論其實(shí)就是將材料化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程，申論材料多而復(fù)雜，怎樣在復(fù)雜的材料中找出答案要點(diǎn)呢?答案當(dāng)然是要找與題干相關(guān)的關(guān)鍵詞，而關(guān)鍵詞附近一般就是要點(diǎn)所在!因此，接下來(lái)一起來(lái)梳理一下到底如何在大篇幅的申論材料里面找到關(guān)鍵詞吧。

我們將關(guān)鍵詞總結(jié)為兩詞兩句，即要素詞、關(guān)聯(lián)詞、主旨句、觀點(diǎn)句。

(一)要素詞：為體現(xiàn)作答任務(wù)的詞語(yǔ)，一般在題干中出現(xiàn)。主要分為直接要素詞、常見(jiàn)要素詞、敏感要素詞、高頻詞等。在材料中使用如下：

【題干】概括美國(guó)密西西比河所存在的生態(tài)問(wèn)題。

【材料】長(zhǎng)期以來(lái)，美國(guó)對(duì)密西西比河的開(kāi)發(fā)活動(dòng)主要是防洪和擴(kuò)大航運(yùn)，這兩項(xiàng)耗費(fèi)了巨大的財(cái)力、物力和人力資源，但水質(zhì)問(wèn)題卻是影響著密西西比河全流域“健康”的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。

上述題干中需要概括問(wèn)題要素，材料中同樣出現(xiàn)了問(wèn)題要素即為水質(zhì)問(wèn)題，因此快速定位美國(guó)密西西比河存在的生態(tài)問(wèn)題為水質(zhì)問(wèn)題。

(二)關(guān)聯(lián)詞：關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)的前后要注意是否出現(xiàn)與作答任務(wù)有關(guān)的關(guān)鍵詞。主要包括并列、因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)等關(guān)聯(lián)詞。在材料中運(yùn)用如下：

【題干】請(qǐng)概括下列材料中小明的問(wèn)題。

【材料】小明是一個(gè)高中生，平時(shí)在學(xué)校里，一直很關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)。他的同學(xué)因腳被砸傷，無(wú)法上學(xué)，耽誤了很多課程。小明同學(xué)就主動(dòng)承擔(dān)了為同學(xué)補(bǔ)課的義務(wù)。但是小明也有缺點(diǎn)，比如在平時(shí)學(xué)習(xí)和考試的時(shí)候比較粗心大意，經(jīng)常把會(huì)做的題目做錯(cuò)。

題干中要求找小明的問(wèn)題，材料的前半段描述小明的優(yōu)點(diǎn)，與題干要求不符，而后面緊跟著但是，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，語(yǔ)意發(fā)生改變，可知小明的問(wèn)題是粗心大意。

(三)主旨句：一段文字中的核心觀點(diǎn)。一般出現(xiàn)在段落首尾處或者段落中間，幫助我們快速理解整個(gè)段落的意思，因此主旨句中出現(xiàn)了關(guān)鍵詞，剩下的材料中也有可能有關(guān)鍵詞的具體表現(xiàn)。主旨句和作答任務(wù)是無(wú)關(guān)的，則這段話也與作答任務(wù)無(wú)關(guān)。

(四)觀點(diǎn)句：觀點(diǎn)是對(duì)于事實(shí)的高度總結(jié)，一般分為專家學(xué)者和網(wǎng)友民眾的觀點(diǎn)。在材料中尋找要點(diǎn)時(shí)要具體問(wèn)題具體分析。

二、間接提煉(改)

不是所有的材料都可以直接抄寫(xiě)，一般來(lái)說(shuō)材料與題目相關(guān)，但信息太具體，不夠簡(jiǎn)潔或者信息口語(yǔ)，不夠規(guī)范時(shí)，就需要改一下再謄抄。而改的方法第一步為擴(kuò)大外延;第二步為擴(kuò)大到臨近屬。比如材料中出現(xiàn)“投入40萬(wàn)”類似的字眼，比較具體，不能直接抄，要改成規(guī)范用語(yǔ)，如“投入資金”，方可使用。

申論中尋找要點(diǎn)這一步是整個(gè)答題思路中比較重要的一環(huán)，各位同學(xué)想要深刻把握必須勤加練習(xí)，并且善于總結(jié)，只有這樣才能日漸精進(jìn)，奪取高分。

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