如何用2022國考綜合分析思維解決實(shí)際問題？

在學(xué)習(xí)申論的過程中，我們總是能學(xué)到不少解題技巧，很多人都認(rèn)為這些技巧僅僅只能用于解題，所以采用應(yīng)試思維學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程變得枯燥無聊。但我們要知道，申論實(shí)際上是用于解決實(shí)際問題的，將申論與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。以綜合分析題為例，通過學(xué)習(xí)我們知道：

綜合就是把分析過的對(duì)象或現(xiàn)象的各個(gè)部分、各個(gè)屬性聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體。與“分析”相對(duì)，是把事物的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體加以考察的方法。

分析就是分別辨析，是指將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。分析的意義在于通過認(rèn)識(shí)事物或現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系，細(xì)致地考察事物的本質(zhì)與精微之處。

這就告訴我們了一個(gè)道理，即：分析事物的時(shí)候，可以先總體統(tǒng)一看待，先從宏觀角度看問題，再將事物拆分成不同的要素逐個(gè)分析，再根據(jù)分析結(jié)果形成新的宏觀觀點(diǎn)。

這樣的思維方式對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中有些什么好處呢?用最近的新聞舉個(gè)例子：

8月11日，湖南常德。12歲女孩小李刷短視頻時(shí)，為領(lǐng)取偶像簽名照和888元獎(jiǎng)勵(lì)，添加一自稱是偶像工作人員的賬號(hào)，先后被騙19100多元。小李的哥哥表示，信息是未經(jīng)認(rèn)證的偶像團(tuán)體的其中一個(gè)隊(duì)員賬號(hào)發(fā)出，現(xiàn)已報(bào)警。

從這一段新聞中，先不忙著吃瓜，我們可以從中提煉的信息有：

小學(xué)生為要偶像簽名被騙19100元——問題

小學(xué)生錢財(cái)損失——問題的影響

飯圈文化，父母的教育缺失，有關(guān)部門監(jiān)管不力等等——問題的原因

然后再根據(jù)問題的原因提出對(duì)策：

整治飯圈文化，提高父母的教育意識(shí)，有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管。

這樣一來，一個(gè)簡(jiǎn)單的新聞就以多個(gè)維度呈現(xiàn)在我們面前了，解讀新聞內(nèi)容的時(shí)候思路也會(huì)更加清晰。而這也是一個(gè)公務(wù)員必須具備的能力素質(zhì)。在日常生活中，多使用這種思維分析問題，對(duì)于申論考試本身也很有幫助，希望大家多看新聞，鍛煉自己的思維方式，早日上岸!

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