申論中如何概括“問題”？

縱觀多年考試，無論是國考、聯(lián)考，亦或是事業(yè)單位考試，只要有主觀題，概括歸納題必是“常客”，可見其重要性。常規(guī)概括題的特征是“概括、概述、歸納”等動(dòng)詞加上“問題、原因、對(duì)策”等要素詞，其中“問題”考察頻次非常高。但是很多考生在“概括問題”時(shí)，經(jīng)常會(huì)遺漏很多要點(diǎn)，拿不到較全的分?jǐn)?shù)。為了幫助各位考生快速掌握“概括問題”的答題技巧，接下來華圖教育就帶大家詳細(xì)揭開它的“面紗”。

一、“問題”的含義

申論中的問題是指客觀存在的、會(huì)對(duì)社會(huì)帶來一定負(fù)面影響的客觀事實(shí)。在整個(gè)含義中，我們需要明確其中兩個(gè)關(guān)鍵信息：第一個(gè)是“帶來負(fù)面影響的事實(shí)”，這是和成績相對(duì)應(yīng)的，即我們要提煉材料信息中表述不好的事實(shí)。第二個(gè)是“客觀存在的”，它的意思指問題一定是已經(jīng)發(fā)生了的，如果材料中不好的現(xiàn)象或表現(xiàn)還沒發(fā)生，那么我們?cè)诟爬ㄒ�素的時(shí)候，就應(yīng)該明智地選擇將其避開。

二、“問題”易錯(cuò)點(diǎn)

1.不要區(qū)分要素

為了將主題闡述明晰，申論材料中經(jīng)常會(huì)描述與其相關(guān)的各種要素，如成績、問題、原因、影響、對(duì)策等，而要素之間的關(guān)系是可以相互轉(zhuǎn)化的，如：在“文物保護(hù)法律缺失——文物盜竊形成行業(yè)——國寶頻繁被竊”和“文物盜竊形成行業(yè)——國寶頻繁被竊——物質(zhì)文化遺產(chǎn)不斷遺失”中，均是“原因——問題——影響”的邏輯，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，“文物盜竊形成行業(yè)”既可以是問題，也可以是影響，當(dāng)然也可以是“物質(zhì)文化遺產(chǎn)不斷遺失”的原因。

因此我們從材料中尋找“問題”時(shí)，不要鉆牛角尖，執(zhí)著于區(qū)分哪些是問題，哪些又是原因，而應(yīng)該看到符合“客觀存在的”和“帶來負(fù)面影響”兩個(gè)條件的事實(shí)時(shí)，就立刻提煉出來。

2.對(duì)策反推問題

當(dāng)材料闡述了問題，而且還相應(yīng)地提出解決措施，我們便可以想到，既然現(xiàn)在還存在問題，那么材料中解決措施的內(nèi)容也存在不足，這個(gè)時(shí)候我們就可以將對(duì)策反推出問題，呈現(xiàn)在答案要點(diǎn)中。如材料表述出“文物盜竊形成行業(yè)——國寶頻繁被竊——物質(zhì)文化遺產(chǎn)不斷遺失”的問題，解決辦法是“建立健全法律體系”，這個(gè)時(shí)候我們就可以推出“保護(hù)物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)還不健全”的答案要點(diǎn)。

值得注意的是，根據(jù)對(duì)策反推出問題的要點(diǎn)，還要根據(jù)字?jǐn)?shù)情況來決定是否需要書寫到答案中，如果要求的字?jǐn)?shù)較少，當(dāng)我們語言已經(jīng)很精煉地把明顯的要點(diǎn)呈現(xiàn)完整，字?jǐn)?shù)已經(jīng)足夠，那反推出的問題就可以放棄;但是如果給定的字?jǐn)?shù)較多，當(dāng)我們把顯性的要點(diǎn)找完后，依然還留有很多格子，那我們便可以將反推出的問題寫到答案中去。

雖然上述方法可以幫我們提煉更多答案，但是有很多要點(diǎn)是需要我們結(jié)合材料整體邏輯來查找的，因此，我們還應(yīng)該配合更多有效的練習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。

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