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打贏扶貧攻堅戰(zhàn) 通往小康新時代

2021-07-26 14:38:01 公務員考試網 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:直屬分院

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消除貧困、改善民生、實現共同富裕,是社會主義本質要求,農村人口全部脫貧是全面建成小康社會的標志性指標。要解決三大問題,扶持誰、誰來扶、怎么扶。黨的十八大以來,已有6000多萬人口穩(wěn)定脫貧,但是,截至現在,我們仍舊有3300多萬貧困人口。堅持以問題為導向,狠下繡花功夫,拿出過硬辦法,扎實推進精準扶貧、精準脫貧。

精準扶貧與之前扶貧的區(qū)別在于精準定位、有效幫扶,而不是一味地給錢。一方面能節(jié)約財政資金,另一方面也能避免在扶貧過程中造成的資源分配不公平問題(扶貧尋租行為,例如把錢給了村長的小姨子)。

在精準扶貧過程中,“定位”是一個很重要的前提工作。只有定位好誰是真正需要扶貧的對象,才能在施策的過程中更加科學,并且避免流于形式主義。所以精準定位就需要深入基層進行實地考察,真正了解實際情況,并且做好“建檔立卡”的工作,做到有據可依。并且還要實行動態(tài)管理,根據貧困家庭的實際情況進行記錄,這樣可以做好工作的對接與完整。雖然工作量比較大,但是可以真正讓政府做到“心里有數”——轄區(qū)內誰是貧困人口、有多少貧困人口、脫貧工作做到了哪一步等等。在這一過程中,也要注意不能為了實現動態(tài)管理而將工作“表格化”,大量的填寫問卷和表格會讓群眾反感,也會增加工作人員不必要的工作壓力。

“扶志”與“扶智”相結合是扶貧工作中的重要工作。正所謂貧不可羞,可羞是貧而無志。如果自身喪失了生活的希望和脫貧的積極性,那么無論出臺什么幫扶政策都是徒勞的。由此可見扶貧工作想要做好,關鍵在于激發(fā)群眾的主觀能動性。思想意識決定行動,只有具備良好而積極的思想,才能在行動上不斷奮進。因此要克服貧困群眾“慵懶撒”和“等靠要”的思想,樹立先進典型來形成激勵機制,從而砥礪前行。另一方面,基層地區(qū)教育不完善也是造成貧困的重要原因,不具備完整的科學教育體系和知識,就難以在現代社會中立足。很多時候,不是群眾不想脫貧,而是由于沒有方法,“不懂、不敢、不愿”。所以推進基層地區(qū)教育體制改革,完善基礎教育是非常必要的工作。同時,開展職業(yè)教育,提升群眾的工作技能,用更實用的一技之長來克服貧困現狀。由此可見“扶志”可打破思想困境,“扶智”可突破技術瓶頸,兩者結合,才能迸發(fā)出強大動力。

因地制宜,“宜農則農、宜林則林、宜商則商、宜游則游”。脫貧的方法并不單一,需要根據當地的實際情況和貧困戶自身的狀況來對癥下藥。產業(yè)的集聚效應和經濟效益是非常巨大的,只要能在地方上形成特色產業(yè),那么對于當地脫貧將會起到巨大的推動作用。只有形成特色產業(yè)才能帶動就業(yè),有了就業(yè)崗位就能激發(fā)群眾的工作動力,同時解決基層“空心化”所帶來的留守兒童、留守老人的問題。同時產業(yè)的發(fā)展還能帶來人才和資金,進而徹底擺脫“一窮二白”的局面。而產業(yè)的發(fā)展需要構建政府、社會、市場協同推進的大扶貧格局。健全社會力量參與機制,鼓勵民營企業(yè)、社會組織、個人參與扶貧開發(fā)。加強和改進定點扶貧工作,建立考核評價機制,確保各單位落實扶貧責任。多措并舉、嚴格監(jiān)管、有效落實責任,才能讓貧困地區(qū)徹底脫胎換骨。

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