2022國(guó)考申論熱點(diǎn)：雞蛋反生的偽科學(xué)何以流傳

【熱點(diǎn)背景】

近日，河南省鄭州市春霖職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)郭萍發(fā)表在《寫(xiě)真地理》期刊上的、主題為“特異學(xué)生”用“意念和能量傳播”將煮熟的雞蛋“還原”成生雞蛋并孵化出小雞的文章在網(wǎng)絡(luò)瘋傳，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

【重要性】

首先，作為學(xué)校校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于偽科學(xué)事件和學(xué)術(shù)造假的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，極易造成自身的形象受損和學(xué)校名譽(yù)的損失，這位鄭校長(zhǎng)最后的下場(chǎng)面臨的就是學(xué)校關(guān)停以及自身的引咎辭職。

其次，對(duì)于整個(gè)學(xué)術(shù)圈來(lái)說(shuō)，如果讓這樣荒唐、離譜的偽科學(xué)盛行，會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)術(shù)圈的氛圍，讓那些認(rèn)認(rèn)真真做研究的科研人員漸漸失去科研的積極性，讓整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)圈不信任，有損國(guó)家的創(chuàng)新能力。

最后，像這樣諸如雞蛋返生、意念辨字、聞味辨色等荒唐、離譜的言論如果更多的傳到社會(huì)上，尤其是網(wǎng)絡(luò)上，如果讓認(rèn)知能力尚在發(fā)育的學(xué)生看到，會(huì)對(duì)于學(xué)生們正常三觀的建設(shè)，造成很大的影響。

【問(wèn)題】

之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面考慮原因：

像這位校長(zhǎng)一樣的科研人員自身能力的匱乏，只能通過(guò)這樣的方式“嘩眾取寵”，將希望寄托在別人身上，這位校長(zhǎng)的論文還是通過(guò)寫(xiě)手完成，沒(méi)有正確引導(dǎo)，缺乏對(duì)自己能力的認(rèn)知。

在論文考核機(jī)制上存在漏洞，對(duì)于這樣論文的出現(xiàn)沒(méi)有出現(xiàn)及時(shí)的監(jiān)督檢查，讓這樣離譜的文章能夠發(fā)表出來(lái)，一定程度上反映出來(lái)了在考核考評(píng)機(jī)制上單一的問(wèn)題。

在出現(xiàn)這樣的問(wèn)題之后，相關(guān)的法律法規(guī)還是暴露出了不健全不完善的地方，沒(méi)有對(duì)于相關(guān)的責(zé)任人進(jìn)行法律約束，更多的是社會(huì)輿論和壓力，讓這些漏網(wǎng)之魚(yú)仍存在僥幸心理，沒(méi)有法律的制約。

【對(duì)策】

對(duì)于科研工作者自身來(lái)講，要加強(qiáng)對(duì)于能力的培養(yǎng)和更多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，武裝自己的知識(shí)庫(kù)，讓自己的一言一行都有跡可循，做到對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)于科研工作者能力和價(jià)值觀的引導(dǎo)。

在學(xué)術(shù)界來(lái)說(shuō)，要不斷去完善論文考評(píng)和考核機(jī)制，要打破原有的只是簡(jiǎn)單的論文查重，要不斷去創(chuàng)新，比如可以將從原有的數(shù)量考核，不斷變換到質(zhì)量考核上，考核論文發(fā)表之后對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn);同時(shí)對(duì)于文章內(nèi)容的審核，除了一般慣用的查重以外，也可以通過(guò)同行匿名考核的機(jī)制，讓科研人員有更多的壓力，對(duì)自己的工作成果負(fù)責(zé)。

在整個(gè)社會(huì)輿論上，我們要建立起唯事實(shí)唯科學(xué)的氛圍，不斷通過(guò)自媒體和新媒體的宣傳，引導(dǎo)人們的科學(xué)文化素養(yǎng)和科普常識(shí)的認(rèn)知。

在國(guó)家法制建設(shè)過(guò)程中，要不斷對(duì)于知識(shí)能力法律相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)，完善類(lèi)似于《知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過(guò)法律武器來(lái)進(jìn)行約束，讓科研人員對(duì)于法律有一定的敬畏之心，不斷來(lái)提升自己。

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