福建省考申論備考干貨：如何使用素材

申論中，常常讓小伙伴們抓耳撓腮、絞盡腦汁的就是素材，要么沒(méi)有素材，要么是背了不會(huì)使用，總是寄希望于有一套模板能夠通用。在此，只能冷靜地告訴大家，沒(méi)有萬(wàn)能模板。素材只有內(nèi)化于心，才能靈活運(yùn)用，生搬硬套往往張冠李戴，不合題意。以下給大家兩個(gè)小方法來(lái)靈活使用素材：

一、梳理人物故事，嘗試在多種話(huà)題中使用，人物事跡爛熟于心才能外化于形，以下給大家舉個(gè)例子：

素材：“農(nóng)民院士”朱有勇，是我國(guó)著名的植物病理學(xué)專(zhuān)家，也是一名不忘初心使命的黨員，幾十年如一日奮斗在農(nóng)業(yè)科研道路上，取得諸多重大科研成果，并將成果運(yùn)用在脫貧致富工作中，真正實(shí)現(xiàn)了把論文寫(xiě)在大地上，探索出一條行之有效的科技精準(zhǔn)扶貧路，被其服務(wù)過(guò)的各族群眾把他稱(chēng)之為“農(nóng)民院士”。

運(yùn)用方法：該素材所描述的朱有勇院士，具備多種精神，如堅(jiān)韌不拔、務(wù)實(shí)肯干、持之以恒、一心為民、擔(dān)當(dāng)精神等。可在奮斗(堅(jiān)持、拼搏、追夢(mèng))、實(shí)干、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、扶貧等話(huà)題中使用。

“奮斗”話(huà)題：正如被人們親切稱(chēng)呼其為“農(nóng)民院士”的朱有勇院士，幾十年如一日奮斗在農(nóng)業(yè)科研道路上，不畏艱辛、刻苦專(zhuān)研，在植物病理學(xué)領(lǐng)域突破多個(gè)難題，將科研成果轉(zhuǎn)化，為貧困百姓帶去福音。朱有勇院士的奮斗史仍在書(shū)寫(xiě)，而屬于我們青年人的成長(zhǎng)開(kāi)篇也應(yīng)向其學(xué)習(xí)，在工作生活中敢于奮斗，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值積蓄力量，厚積薄發(fā)。

“奉獻(xiàn)”話(huà)題：那些在崗位上默默奉獻(xiàn)的人們都是值得敬佩的，植物病理學(xué)專(zhuān)家朱有勇院士正是這樣一名忠誠(chéng)踐行初心使命、甘于奉獻(xiàn)的人民好黨員，人們親切地稱(chēng)他為“農(nóng)民院士”，不僅因?yàn)樗麨檗r(nóng)業(yè)領(lǐng)域所付出的一切，更因?yàn)樗�積極探索科技扶貧的方式，充分運(yùn)用自身所長(zhǎng)，將研究領(lǐng)域中的成果與老百姓的生活有機(jī)結(jié)合，走出了一條特有的扶貧路。朱有勇院士是青年黨員學(xué)習(xí)的榜樣，他的事跡啟示著青年人應(yīng)將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家事業(yè)相結(jié)合，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

二、泛例結(jié)合使用，想到人物姓名或某個(gè)人群就能?chē)L試使用。

當(dāng)考場(chǎng)上忘記了某個(gè)人物具體事例的時(shí)候，此事腦子里出現(xiàn)哪些人，哪怕只記得大概情況，就把人名列出來(lái)使用，既然記得人名咱就別浪費(fèi)，結(jié)合具體分析來(lái)進(jìn)行論證。

當(dāng)然，還有一種可能，有些話(huà)題想不到某個(gè)事例或某些名字，那么這個(gè)時(shí)候請(qǐng)嘗試找到與主題貼切的群體，例如戍邊戰(zhàn)士、白衣天使、航天工作者、科研工作者等，都可以嘗試作為泛例來(lái)進(jìn)行論證。

小伙伴們要在日常備考中多嘗試使用上述方法，才能在考試中游刃有余。

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