2021年國(guó)家公務(wù)員申論備考：守護(hù)校園安寧

近年來(lái)因?qū)W校安全事故引發(fā)的“校鬧”走出了校園出現(xiàn)在社會(huì)大眾視線之中，“校鬧”已不再是簡(jiǎn)單的校園事件，與“醫(yī)鬧”一樣引起社會(huì)廣泛關(guān)注。之所以說(shuō)“校鬧”不再簡(jiǎn)單，是因?yàn)槠洚a(chǎn)生了博弈的多方，校方更愿“花錢(qián)了事”平息事態(tài)，家長(zhǎng)為謀求更大的利益而“鬧”，法律制度監(jiān)管的缺失，造成同類(lèi)事件的頻發(fā)。這場(chǎng)博弈并沒(méi)贏家，不僅不能解決校方管理存在的問(wèn)題更危害到教育的良性發(fā)展，因此杜絕“校鬧”需要學(xué)校、家長(zhǎng)、政府協(xié)同努力。

治理“校鬧”，需注重校園安全的管理。“校鬧”的產(chǎn)生，最直接是在于學(xué)校安全管理不到位，作為校方必須反思，如果在校師生關(guān)注了學(xué)生的心理狀況或是身體情況，或許可以從源頭避免學(xué)生之間的暴力事件和意外身亡。因此，加強(qiáng)學(xué)校安全事故預(yù)防，要求各有關(guān)部門(mén)、各級(jí)學(xué)校樹(shù)立預(yù)防為先的理念，健全學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控的各項(xiàng)制度、機(jī)制，落實(shí)學(xué)校的安全責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、健全學(xué)校安全隱患投訴機(jī)制等方面也須同步著力。

治理“校鬧”，要暢通糾紛解決的渠道。“校鬧”頻發(fā)，學(xué)生家長(zhǎng)拉橫幅、堵校門(mén)、送花圈等行為，或許存在利益糾紛因素但也反映了家長(zhǎng)的無(wú)奈，如果真的能夠有解決糾紛的渠道，誰(shuí)又想當(dāng)街耍潑呢?學(xué)校處置應(yīng)對(duì)不到位，受傷害方與學(xué)校溝通不暢易產(chǎn)生對(duì)立情緒，往往難以達(dá)成一致，利益訴求無(wú)法妥善解決，作為弱勢(shì)群體家長(zhǎng)是受害者同時(shí)一樣無(wú)助。為此學(xué)校則應(yīng)積極引入第三方機(jī)構(gòu)通過(guò)協(xié)商、調(diào)解、訴訟等方式化解糾紛，建立多元化的損害賠償機(jī)制，確有責(zé)任的要依法、及時(shí)進(jìn)行傷害賠償，消除“校鬧”的潛在誘因。

治理“校鬧”，得始終堅(jiān)守法律的底線。校方的“花錢(qián)消災(zāi)”為“校鬧”現(xiàn)象的滋生提供了土壤，法律監(jiān)管的缺失，社會(huì)群眾的指責(zé)，將校方推上了風(fēng)口浪尖，也正因此導(dǎo)致部分動(dòng)機(jī)不純的不法分子肆意敲竹杠企圖從中牟利，就好比近些年頻繁出現(xiàn)的“醫(yī)鬧”，校方的一味委曲求全滋生了黑色產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致社會(huì)不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，明確校方責(zé)任，用法律給社會(huì)穩(wěn)定、教育良性發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾是有必要的。此次司法部門(mén)出臺(tái)的《意見(jiàn)》符合了時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)于“校鬧”中實(shí)施的違法違規(guī)行為，堅(jiān)決依法予以懲處，對(duì)其實(shí)現(xiàn)有力震懾，為學(xué)校安心辦學(xué)、靜心育人筑起法治的防護(hù)墻。

杜絕“校鬧”還校園一片凈土多方有責(zé)，學(xué)校安全兜底、暢通糾紛渠道、法律制度保障共建共行，營(yíng)造安全校園環(huán)境，促進(jìn)教育良性發(fā)展，形成良好教育生態(tài)，讓新時(shí)代的學(xué)子快樂(lè)學(xué)習(xí)。

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