2020年國考面試熱點：小學(xué)生使用手機APP做作業(yè)引發(fā)爭議

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【題目預(yù)測】

隨著科技的進步和發(fā)展，小學(xué)生使用手機APP完成作業(yè)成為普遍的情況。針對讓小學(xué)生使用APP做作業(yè)這一現(xiàn)象，有網(wǎng)友認(rèn)為這是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的大勢所趨。也有網(wǎng)友認(rèn)為，這種行為弊大于利。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考解析】

1.亮明自身觀點。

在信息化高速發(fā)展的今天，學(xué)校利用APP等新技術(shù)、新形式輔助教學(xué)，是一種積極的嘗試。但是不能過于依賴，要把握適度原則。

2.分析觀點一。

手機APP利用形象有趣的畫面，吸引小學(xué)生的注意力，可以培養(yǎng)小學(xué)生完成作業(yè)的主動性和自覺性;手機APP能通過影像、聲音以及對答案的及時評價等多種方式，幫助孩子查漏補缺，更好地完成作業(yè);減輕了老師批改作業(yè)的工作量，讓他們有更多的時間投入到備課、班級日常管理中。

3.分析觀點二。

小學(xué)生自制力不高，過度依賴手機APP，容易使他們沉溺其中;在手機上做作業(yè)，容易影響孩子的視力健康;學(xué)生日常習(xí)慣了在手機上做作業(yè)，但在考試的過程中需要手寫完成，這也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;手機智能化批改作業(yè)的方法也削弱了師生之間的密切關(guān)系;除此之外，對一些條件不好的家庭來說，智能手機并不是生活必需品，專門為了學(xué)生完成作業(yè)購置手機，也是一筆開銷，這也容易導(dǎo)致教育的不公平。

4.提出解決問題的對策。

(1)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)科課程特色等，將手機APP與紙質(zhì)作業(yè)相結(jié)合，針對性地布置不同類型的作業(yè)。

(2)家長擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的職責(zé)，幫助孩子合理規(guī)劃使用手機完成作業(yè)的時間，保護視力。

(3)學(xué)校做好把關(guān)，嚴(yán)格審查作業(yè)APP的內(nèi)容及鏈接、應(yīng)用功能等，上報教育主管部門備案。

(4)教育部門嚴(yán)格監(jiān)管，打擊違規(guī)布置作業(yè)、非法作業(yè)APP進校園等行為，規(guī)范教學(xué)活動。

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