2019-11-15 16:52:26 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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從小到大,我們理解的班主任要么是教數(shù)學(xué)的老師,要么是教語文的老師,起碼是三大主要科目中的一位。但近期有這么一位老師,她從體育老師的身份變成了一位班主任,這樣的變化讓許多家長理解不了。
據(jù)人民日報了解到,蘇老師是浙江杭州一所中學(xué)的體育老師,今年9月剛?cè)肼,她就向(qū)W校主動申請當(dāng)班主任。剛接手班主任工作時,她的身份引發(fā)許多家長質(zhì)疑。蘇老師接受采訪時說,自己完成專業(yè)課教學(xué)以后,還有很多時間可以利用,當(dāng)班主任也是對自己的一種挑戰(zhàn)。
果不其然,蘇老師成為班主任一事讓許多家長感到疑惑。有家長表示:“體育老師懂?dāng)?shù)學(xué)英語嗎?咋輔導(dǎo)啊?” 也有家長認為:體育老師當(dāng)班主任的好處是可以多多管管學(xué)生了。
面對家長的質(zhì)疑,蘇芷嫣表示:當(dāng)班主任是她自己向?qū)W校申請的,她也覺得體育老師課業(yè)不重,能有更多時間管理班級。
偏見——萬能的體育老師
我們常常開這么一個笑話,“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的”、“你的語文是體育老師教的”更與甚者說“你看病人的眼神也是體育老師教的嗎?”雖然是個笑話,但對于體育老師的偏見還是較大的。
其實,許多人在質(zhì)疑體育老師也都是在他們基礎(chǔ)層面上。因為體育老師的專業(yè)是體育的,而一般性主科內(nèi)容的教學(xué),體育老師卻難有那樣的水平。其次,某些家長長時間給孩子灌輸,體育老師的教學(xué)沒有什么經(jīng)驗,好老師都是任主科老師的,因此這樣的偏見在體育老師的身上尤為凸顯。
好老師是成為學(xué)生的人生導(dǎo)師
針對體育老師可不可以當(dāng)班主的問題,筆者認為,要想給孩子好的教育其實并不是在學(xué)科知識的灌輸上,而是可不可以成為學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》也指出:“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”
在仔細一看,“人生導(dǎo)師”顯得尤為莊重,好老師能夠給充滿疑惑的學(xué)生指點迷津,在成長的每一步上能夠帶領(lǐng)學(xué)生走上正確的方向。當(dāng)然,成為班主任不僅參考學(xué)術(shù)知識的灌輸,更要看重教育的體現(xiàn)。這一點,老師的個人能力也都將表現(xiàn)出來。
總結(jié)
對體育老師產(chǎn)生的偏見,其實是對教師個人能力的質(zhì)疑。一位合格的班主任,他會比其他任課老師看的更為廣闊,也會更加全面。會細心指導(dǎo)每一位學(xué)子,悉心教育,而不局限于自己所任教、更了解的學(xué)科。如果說,學(xué)生們不在因為班主任的任課專業(yè)而更加努力,不再因為班主任的前身是體育老師而產(chǎn)生疑惑,那能更好的說明,這位老師已經(jīng)無限接近班主任的狀態(tài)。
筆者從網(wǎng)上了解到,目前國內(nèi)已經(jīng)任體育老師擔(dān)當(dāng)班主任,并且表現(xiàn)的都比較理想。由此可見,體育老師可以成為班主任,學(xué)校的做法沒有問題,家長無需給體育老師帶來更多的偏見。
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