2020年山東公務(wù)員考試申論文章寫作：如何才能論證出充實(shí)、有效、豐富的分論點(diǎn)

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在公務(wù)員考試申論科目中，文章書寫毫無疑問是重頭戲，但也是考生最容易出問題的地方。從近幾年的考試情況來看，對(duì)于立意尋找的難度逐漸淡化，但是對(duì)分論點(diǎn)論證的要求越來越高。在這里給大家詳細(xì)介紹兩個(gè)核心方法，以備參考借鑒。

首先，我們要明確的是任何公考類的考試，文章寫作選取的體裁都是議論文(盡管有些個(gè)別考試可能會(huì)出現(xiàn)“文體自選”，“體裁不限”，但也必須寫成議論文)。這就決定了議論文必須具備三大要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是一篇文章的“靈魂”，是獨(dú)一無二的;論據(jù)是一篇文章的“血肉”，是客觀存在的事實(shí)和道理;論證是一篇文章的“筋骨”，是將論點(diǎn)與論據(jù)建立聯(lián)系的橋梁。在這三個(gè)要素中，以論證方法最讓考生頭疼。

如何才能論證出充實(shí)、有效、豐富的分論點(diǎn)，就需要考生結(jié)合分論點(diǎn)，選擇多種類型的論證方式進(jìn)行論證(常見論證方式有例證法和理證法)。這里以2016國考市地作文和2018國考市地作文為例，做一個(gè)詳細(xì)講解。

一、例證法

(一)是什么：用例子論證，例子可選社會(huì)熱點(diǎn)案例、經(jīng)典典故案例、自身經(jīng)歷等呈現(xiàn)。

(二)為什么：之所以選擇用案例論證分論點(diǎn)，一是材料本身就是案例型材料為主，可以多借鑒材料本身的素材去論證，二是有內(nèi)容寫，考生寫起來邏輯相對(duì)會(huì)比較清晰、內(nèi)容整體也會(huì)比較充實(shí)。

(三)怎么用

1.選例的來源：

例子的選擇既可以選擇材料中的，又可以選擇材料外的，二者結(jié)合最佳。以2016國考市地為例，在論證分論點(diǎn)“好政策可以滋養(yǎng)公民的德性”時(shí)既可以選擇材料中T縣反四風(fēng)政策、1977恢復(fù)高考政策、限塑令政策等，又可以選擇材料外的“�；丶铱纯�”入法、禮讓斑馬線政策、好人法等例子。

2.選例的依據(jù)：

例子不分好壞，很多考生覺得自己的例子太過俗套，其實(shí)不然。只要依據(jù)分論點(diǎn)去論證，論證的內(nèi)容哪怕是眾所周知的也能論證的有效。以2016國考市地為例，在論證分論點(diǎn)“好政策可以滋養(yǎng)公民的德性”時(shí)，案例一定圍繞核心詞“德性”和“好政策”尋找，這樣才可能保證說理性強(qiáng)。

3.選例的數(shù)量：

如果選用1個(gè)例子，最好選擇材料外的，可按照“主體+處境+做法+結(jié)果”的形式去呈現(xiàn);如果選用2個(gè)例子，便可材料中與材料外的例子相結(jié)合，正反對(duì)比呈現(xiàn)，或者兩正、兩反加強(qiáng)論證力度;如果選用3個(gè)例子，可采用排比的句式，凸顯出案例的共性。

4.論證思路：

呈現(xiàn)一個(gè)完整的分論點(diǎn)時(shí)，可以先寫一個(gè)段旨句，即分論點(diǎn)。其后可以緊跟一個(gè)過渡句，主要是起到承上啟下的作用，可以用名言警句、政策報(bào)告或者一些背景性的話、分論點(diǎn)核心關(guān)鍵詞的內(nèi)涵等去呈現(xiàn)。接著進(jìn)行案例的描述，案例的數(shù)量無論選擇幾個(gè)，論證的字?jǐn)?shù)在80-140字之間最佳。案例之后可進(jìn)行案例的分析，此處以啟示分析為主，從案例中得到與分論點(diǎn)掛鉤的啟示。最后，可以用分論點(diǎn)同義替換的句子或者適當(dāng)展開談對(duì)策的方式回扣分論點(diǎn)。所以，用例證法呈現(xiàn)完整的一個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，可以包含五個(gè)部分的內(nèi)容，“段旨句+過渡句+案例描述+案例分析+回扣分論點(diǎn)”。

以2016國考市地“好政策滋養(yǎng)公民的德性”為例：

用1個(gè)例子論證時(shí)：好政策可以滋養(yǎng)公民德性(段旨句)。“德性”是公民思想道德修養(yǎng)的水平，也是公民社會(huì)成熟的條件和標(biāo)志(過渡句)。2006年，南京彭宇案，讓“該不該扶老人”成為社會(huì)熱議的話題，也讓施救者反被訛詐進(jìn)入公眾的視野。此后，類似的新聞時(shí)不時(shí)見諸報(bào)端。2016年6月，“好人法”頒布，讓施救者見義勇為不再有后顧之憂，做好事有了政策保證，此項(xiàng)政策成為塑造社會(huì)公德標(biāo)桿的奠基石(案例)。其實(shí)不僅是社會(huì)公德需要政策滋養(yǎng)，職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德也需要依靠政策去培育(案例分析)。因此，一項(xiàng)政策的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須以滋養(yǎng)公民德性為高線，讓群眾感受到政策中的道德取向，激發(fā)群眾追求美善(回扣分論點(diǎn))。

用2個(gè)例子論證時(shí)：好政策可以滋養(yǎng)公民德性(段旨句)。小平同志曾說：“好的制度讓壞人變好，壞的制度讓好人變壞”，同理好政策能激發(fā)人性中至美至善的部分，抑制邪惡貪婪的部分(過渡句)。某省T縣就大操大辦紅白喜事出臺(tái)行政命令專項(xiàng)整治，盡管各界反映不一，但毫無疑問，通過這一政策的實(shí)施卻有助于形成“倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的風(fēng)潮;無獨(dú)有偶，“限塑令”的推行起初也遭遇爭(zhēng)議，但幾年實(shí)行下來，確實(shí)也引領(lǐng)了“綠色、低碳、環(huán)保、循環(huán)”的消費(fèi)風(fēng)氣(案例描述)，社會(huì)公德意識(shí)得到顯著提升(案例分析)。這些好政策都非常有利于傳播社會(huì)核心價(jià)值觀，提升公民道德水平(回扣分論點(diǎn))。

用3個(gè)例子論證時(shí)：好政策可以滋養(yǎng)公民德性(段旨句)。如果說滿足公民意愿是衡量政策優(yōu)劣的基準(zhǔn)線，那么滋養(yǎng)公民的德性就是衡量政策優(yōu)劣的終點(diǎn)線(過渡句)。“常回家看看”寫入法律，子女主動(dòng)承擔(dān)起照料父母的責(zé)任，傳承中國五千年來的“孝道”文化。許多城市將“機(jī)動(dòng)車禮讓行人”寫入法規(guī)，司機(jī)自覺停車讓行人先行，國民素質(zhì)得到了很大的提升。T縣為了扭轉(zhuǎn)紅白喜事大操大辦的習(xí)俗出臺(tái)禁辦部分酒席的規(guī)定，官方帶頭引領(lǐng)民風(fēng)改善，培育了勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣(案例描述)。由此可見，一項(xiàng)好的政策，能夠讓公民在工作中展現(xiàn)出職業(yè)道德;在生活中家庭美德;在學(xué)習(xí)中彰顯個(gè)人品德(案例分析)。只有滋養(yǎng)了德性，好政策才能深入人心，落到實(shí)處(回扣分論點(diǎn))。

二、理證法

(一)是什么：用道理論證，道理可用原因、影響、名言、政策、原理效應(yīng)等呈現(xiàn)。

(二)為什么：在國考當(dāng)中，理證法也備受閱卷老師的青睞。相較例證法而言，理證法更能體現(xiàn)考生的邏輯性，對(duì)于現(xiàn)象剖析的深刻度。若論證清晰、有效也能取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。在眾多理證法中，考生在原因分析和影響分析最容易把握，二者也可相互結(jié)合運(yùn)用。其呈現(xiàn)出的分論點(diǎn)論證較為充實(shí)，以下將做重點(diǎn)講解。

(三)怎么用：

1.原因分析：是一個(gè)由果推因的過程。以2018國考市地作文為例，在論證分論點(diǎn)“城市建設(shè)需要‘無’”時(shí)，基本思路是：城市建設(shè)之所以好(好在哪里適當(dāng)展開談)，原因在于注重“無”(深入剖析如何注重的“無”)/城市建設(shè)之所以不好(不好在哪里適當(dāng)展開談)，原因在于沒有注重“無”(深入剖析沒有注重哪些“無”)，因此，城市建設(shè)要想好，需要注重“無”。完整的原因分析論證思路：分論點(diǎn)+過渡句+現(xiàn)象+原因分析+回扣分論點(diǎn)。

以2018國考市地作文為例：

城市建設(shè)需要注重“無”(分論點(diǎn))。正如老子所言，碗之所以為碗，是因?yàn)槠鋬?nèi)部留有虛空，碗才能發(fā)揮碗的作用，城市的建設(shè)亦然(過渡句。)當(dāng)前，在城市建設(shè)中，存在過度注重城市“面子”的建設(shè)，鱗次櫛比的高樓，氣派的大廣場(chǎng)比比皆是，卻造成城市居住環(huán)境下降，商品價(jià)格攀升等問題(現(xiàn)象)。究其原因，一方面，在于管理者對(duì)于城市建設(shè)缺少整體規(guī)劃，盲目追逐經(jīng)濟(jì)效益，過度注重美觀效果，造成城市缺少面向全體市民的公共空間。另一方面，城市建設(shè)缺少對(duì)優(yōu)秀文化的傳承，缺少文化的浸潤(rùn)，造成市民素質(zhì)滑坡，道德缺失(原因分析)。因此，城市建設(shè)要注重打造集文化、休閑、經(jīng)濟(jì)于一體的公共空間，傳承傳統(tǒng)文化，滿足人的需求，真正提升居民幸福感(回扣分論點(diǎn))。

2.影響分析：是一個(gè)由因推果的過程。以2018國考市地作文為例，在論證分論點(diǎn)“城市建設(shè)需要‘無’”時(shí)，基本思路是：城市建設(shè)注重?zé)o(在哪些方面注重的，談具體表現(xiàn))，給城市建設(shè)帶來積極影響(深入剖析帶來了哪些方面的影響)/城市建設(shè)沒有注重?zé)o(在哪些方面沒有注重，談具體表現(xiàn))，給城市建設(shè)帶來消極影響(深入剖析帶來了哪些方面的影響)，因此，城市建設(shè)要想好，需要注重“無”。完整的原因分析論證思路：分論點(diǎn)+過渡句+現(xiàn)象+影響分析+回扣分論點(diǎn)。

以2018國考市地作文為例：

城市建設(shè)需要注重“無”(分論點(diǎn))。正如老子所言，碗之所以為碗，是因?yàn)槠鋬?nèi)部留有虛空，碗才能發(fā)揮碗的作用，城市的建設(shè)亦然，只有體現(xiàn)“無”城市建設(shè)才能更完整(過渡句)。“無”看似宏觀實(shí)則處處彰顯在城市的每一個(gè)細(xì)節(jié)之處：遵德守禮是“無”、書香社會(huì)是“無”、歷史文化是“無”、公共空間亦是“無” (現(xiàn)象)……這些潤(rùn)物細(xì)無聲的思想讓社會(huì)摒棄著浮躁，重回鉛與火的時(shí)代，知識(shí)得到充實(shí)，民族精神得以養(yǎng)成;這些隱形的空間搭建起了人際間溝通的橋梁，化解著人與人之間的矛盾，緩和貧富差距的對(duì)立，使得人際關(guān)系走向和諧，社會(huì)秩序井然有序，道德得以回歸(影響分析)。這些足以說明，“無”是一個(gè)城市不可獲取的組成部分，在城市建設(shè)中必須有意識(shí)地涵養(yǎng)城市的精神高地，鑄造交流空間(回扣分論點(diǎn))。

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