2019-05-09 15:16:19 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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言語理解復習方法:
言語理解與表達是每年行測中的必考題,算是其中的一個比較大的分類,如果沒有詳細的了解,那很有可能出現(xiàn)失誤的問題。華圖教育專家為考生整理了該知識點的解題技巧,希望幫助考生逐步克服各個知識點,取得成功。
在行測考試中,言語理解與表達占據(jù)著非常重要的地位,這不僅是由于考試中題量大,還是由于言語理解與表達模塊對其他模塊起到的基礎性作用,更是因為相對于其他模塊,該模塊是眾多考生都存在基礎,且基礎較為扎實的一個模塊,因此大家都把提分的希望放諸于此。可事實情況卻是,雖然大家都有基礎,但是做題過程中眾考生都存在這樣的狀況,那就是做題的時候自我感覺良好,核對答案時卻發(fā)現(xiàn)正確率并不理想。如何能破解這一難題呢?我們對歷年題進行了總結發(fā)現(xiàn),在言語理解與表達中其實是存在一定的秘籍的,那就是不能“丟三落四”。
所謂“三”,指的是在言語理解與表達模塊中的三大核心詞,即:主體、感情傾向和語境。
主體,在言語中指的是文段論述的話題。在我們的考試中,片段閱讀有一個萬能的檢驗法則,那就是正確選項的主體必須與文段的主體保持一致,因此我們提出了主體排除法,即把選項中主體與文段主體不一致的選項排除掉。另外,此法常與選項差異法配合使用,所謂選項差異法,是指在主體滿足要求的前提下,辨析選項的主體屬性,與文段屬性一致的選項即為正確答案。既然主體如此的重要,在我們做題的過程中又該如何去尋找文段的主體呢?尋找主體常用方法有兩個,分別是尋找文段的高頻詞和主題句中的主體。
【例】如果沒有閃電,人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交作時,大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧,稀薄的臭氧不但不臭,而且能吸收大部分宇宙射線,使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫,又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物,從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。
這段文字主要介紹( )。
A.閃電的形成機制
B.宇宙射線對人類的危害
C.臭氧對人類的貢獻
D.閃電對地球的保護作用
【解析】D文段圍繞陳述主體“閃電”展開論述,闡述了閃電對地球的保護作用,有以下幾方面:首先,可以將氧氣激發(fā)成臭氧,而臭氧吸收宇宙射線,使生物免遭紫外線過量照射的危害;其次,閃電產(chǎn)生的高溫可以殺死細菌和微生物?梢姡亩沃饕榻B的即是“閃電對地球的保護作用”。因此,本題答案為D選項。
【糾錯】A項中的“形成機制”在文段中無從體現(xiàn);B項表述有誤,文段強調(diào)“雷電將氧氣激發(fā)成臭氧可以吸收宇宙射線”,而并不在于強調(diào)“宇宙射線的危害”;C項論述主體錯誤,文段論述主體為“閃電”,而非“臭氧”。
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