2019-04-02 13:17:05 公務員考試網 文章來源:華圖教育
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對于2019年安徽省公務員考試行測可能性推理中“削弱加強”類的題目,很多同學可能都覺得,即便自己沒有相應的邏輯學知識,也能做題。但是對于可能性推理中需要比較削弱或者加強力度的題目,很多同學就缺少比較力度的依據(jù),只能靠自己的感覺來進行判斷,尤其是對于一些生活中看起來非常有削弱力度的選項,很多同學無法在邏輯學上進行判斷,從而造成錯誤。今天華圖教育要為大家介紹一種比較力度的重要依據(jù)----本質大于現(xiàn)象。
大家都知道,當一個人做出了一個判斷的時候,我們非常喜歡用舉反例的方式來進行反駁,或者用舉正面例子的方式來進行佐證,這也就是我們邏輯學中的削弱與加強,比如這么一種觀點:“小李長得胖是因為他吃的太多。”那我們很多人很快就會想到:“那小劉吃也很多,長得并不胖啊!”在生活中看起來,這樣的削弱方式很有效果,但是大家可以自己思考一下,真的有效果嗎?對于小李和小劉兩個不同的個體,他們可能有不同的基因,不同的生活環(huán)境或者習慣。他們在吃飯和長胖之間可能也有不同的因果關系。怎么可能用這么簡單類比的方式在斷定二者可以類比呢?再比如有些時候,我們的父母總會批評我們,別人家的XX孩子學習刻苦,所以成績很好,而我們就是因為不刻苦成績才不好!這種說法從表面上來看似乎有一定的道理,可是事情的內在本質不一定有相應的聯(lián)系。因此我們會發(fā)現(xiàn),運用現(xiàn)象類比這樣的方式在邏輯學上是很難揭示內部的關聯(lián)的,而只有本質上建立或者切斷因果聯(lián)系,才能對論證形成削弱或者加強。
我們可以通過以下這個題目來加深理解:
例題:筆跡,廣義上講,是運用各種工具在一定界面上書寫的帶有文字規(guī)范限制的痕跡。狹義上講,就是指在自然狀態(tài)下由書寫人留在紙張上的帶有文字規(guī)范限制的書寫痕跡。因為書寫者的性格和心理特性是不同的,由此可以推測,研究人的筆跡可以分析書寫者的性格特點和心理狀態(tài)。
以下哪項如果為真,最能支持上述推測( )
A.不同筆跡的連筆程度和筆畫結構是不同的
B.近代以來,很多先進的理論和儀器被用來進行筆跡鑒定
C.據(jù)調查,現(xiàn)在很多公司在招聘員工時加入了筆跡分析這一項
D.書寫的壓力、筆畫結構和字體大小等能反映人的自我意識和對外部世界的態(tài)度
分析:我們可以從題干中看出,作者的思路在于看到了書寫人的書寫痕跡,也了解書寫著的性格和心里不同,推斷可以利用研究人的筆跡來確認書寫者的性格特點和心理狀態(tài)。要我們支持作者的推測,那我們就要證明確實在人的筆跡和心理性格特點之間存在某種聯(lián)系。那我們來看看選項,A項指出的不同筆跡的練筆和筆畫不同,與題目中人性格特點沒有關聯(lián),屬于無關項。再看B項,理論和儀器與人的心理特點同樣沒有關系,也是無關項。而C項很多同學覺得是有支持作用的,其中提到招聘員工加入了筆跡分析,有同學認為招聘員工的過程中就是考慮了心理狀態(tài),因此能說明心理和筆跡的關系。但是即便如此,這也只能看出現(xiàn)象上的關聯(lián),并不能解釋到底人的心理狀態(tài)和筆跡有什么樣的關系。反觀D選項,才是直接建立了筆跡和人的心理性格方面的關聯(lián),屬于指出了本質聯(lián)系,因此支持的力度最強,答案選D。
華圖教育希望同學們明白,現(xiàn)象類比類的選項,在生活中可能很有反駁的效力,但是在邏輯學中是不一定的,我們要找到事物之間的本質聯(lián)系進行加強或者削弱,這樣的選項才是有足夠力度的選項。
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