2020年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考：�？冀�(jīng)濟(jì)學(xué)名詞釋義

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我國(guó)目前處在經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，重視市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展�？v觀現(xiàn)在公考，其中只要涉及常識(shí)類的考試范圍，幾乎都有經(jīng)濟(jì)知識(shí)的考點(diǎn)，其中大部分考試比如國(guó)考、省考以及事業(yè)單位都會(huì)出現(xiàn)考經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞和實(shí)際生活的結(jié)合，所以今天華圖教育給大家介紹一些常規(guī)的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞的內(nèi)容以及考點(diǎn)。

一、牧童經(jīng)濟(jì)

這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞比較貼近我們的生活，大家想一想小孩放牧的話有什么特點(diǎn)?是不是一般都是在一個(gè)固定的地方，而且只管自己家的羊群現(xiàn)在吃飽了就可以了，不管之后帶來的影響。由于沒有考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，長(zhǎng)此以往的話，就會(huì)造就牧場(chǎng)的承載能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于放牧的羊群數(shù)量，對(duì)于環(huán)境一定會(huì)有很大的消極影響。

因此，我們把像牧童放牧式的這種掠奪式資源開發(fā)，破壞式利用發(fā)展環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式稱為牧童經(jīng)濟(jì)，比如我們現(xiàn)在有一些公司為了自己的發(fā)展無限制開發(fā)我們的自然資源，同時(shí)這種行為同樣反映了我們市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性缺陷。

二、豐收悖論

對(duì)于我們農(nóng)名來說，我們覺得豐收了一定會(huì)給他們帶來比較大的收益，但是悖論說明就是違背了我們一般的認(rèn)識(shí)，也就是豐收了，但是沒有帶來很大收益的原因到底是什么?有的人可能說是有一些人炒期貨，所以農(nóng)民收益少。當(dāng)然這是一部分原因，但是不是主要原因。我們想想，不管農(nóng)民生產(chǎn)多少，農(nóng)產(chǎn)品有多便宜，但是我們對(duì)他們的需求量是有限的。因此這與我們前面學(xué)習(xí)的一個(gè)名詞有關(guān)叫做需求價(jià)格彈性有關(guān)，也就是說農(nóng)產(chǎn)品的需求價(jià)格彈性比較低。

三、邊際效用遞減規(guī)律

我們?cè)谏�活中�?jīng)常會(huì)有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)你特別想吃某個(gè)東西的時(shí)候，比如冰激凌或是方便面，你是第一口最滿足，還是最后一口最滿足?當(dāng)然是最后一口，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著吃得越多，你的滿足感會(huì)越來越低。(比如羅斯福與記者的故事)。

因此，我們隨著消費(fèi)者對(duì)某種商品消費(fèi)數(shù)量的增加，從該商品連續(xù)增加的每一單位中所得到的效用是遞減的，我們把這種現(xiàn)象叫作邊際效用遞減規(guī)律。

四、邊際報(bào)酬遞減

這是從生產(chǎn)者角度出發(fā)的，比如你是一個(gè)服裝廠的老板，為了獲得較高的經(jīng)濟(jì)效率，你不斷招人，當(dāng)你的人數(shù)從10-20-30-50增長(zhǎng)時(shí)，你的收益慢慢增加，但是當(dāng)人數(shù)過多時(shí)100人時(shí)，由于人數(shù)過多，人員之間的推諉或是浪費(fèi)，這樣的話生產(chǎn)效益會(huì)開始減少。

因此，我們把其他條件不變，隨著一種生產(chǎn)要素投入量的連續(xù)增加，它所帶來的產(chǎn)量的增量先是增多，達(dá)到最大值后開始減少的現(xiàn)象，叫做邊際報(bào)酬遞減，或是邊際產(chǎn)量遞減。

五、口紅效應(yīng)

滿前面我們?cè)谥v微觀經(jīng)濟(jì)中影響需求因素中，收入一般與我們的需求成正比，收入越大，需求量越多。但是對(duì)于有一些廉價(jià)產(chǎn)品是，我們也會(huì)在收入低的時(shí)候反而會(huì)對(duì)其的需求量增大，比如我們的二元店，還有一些女生的小裝飾品，因?yàn)檫@些產(chǎn)品可以滿足自己的心理需要給自己獲得一些心理的滿足。

因此，我們把這種便宜商品，但是能給人帶來滿足的商品，我們會(huì)在收入低的情況下，需求量增多的現(xiàn)象叫做口紅效應(yīng)，或是“低價(jià)產(chǎn)品偏愛趨勢(shì)”。

六、恩格爾系數(shù)

這個(gè)概念需要我們重點(diǎn)掌握。恩格爾系數(shù)是從我們恩格爾定律得出的，其內(nèi)容是在一個(gè)家庭或者國(guó)家中，食物支出在總支出中所占的比重。這個(gè)相對(duì)來說比較好理解，大家想一想我們說實(shí)話，每個(gè)月在吃的方面花的錢一般情況下沒有太大的變動(dòng)，但是，如果你的總支出增多了，也就說明你賺的錢比較多。

因此，我們把食品支出額在總支出中所占的比重總支出所占的比重，就叫做恩格爾系。那通過我們前面的講述，大家也知道，這個(gè)值也是衡量我們生活富裕程度的指標(biāo)，這個(gè)值越小，代表我們?cè)礁辉！Ｕ芾硇枰�和大家�?qiáng)調(diào)一個(gè)時(shí)政點(diǎn)，我們國(guó)家去年的恩格爾系數(shù)為29.8%，這個(gè)值代表我們進(jìn)入了富裕區(qū)，20%-30%為富裕。

以上就是今天華圖教育為您提供的2020年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考資料，僅供考生參考!

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