2019-02-01 10:52:48 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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基督教、伊斯蘭教、佛教并稱為世界三大宗教,其中佛教與中國(guó)淵源最深。我們常聽(tīng)說(shuō)“佛法東來(lái)”,可為什么又去“西天取經(jīng)”?看似矛盾的背后,其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的歷史文化。今天華圖教育就帶領(lǐng)大家扒一扒有關(guān)佛教的那些事兒。
一、何為“佛法東來(lái)”?
佛教在兩漢之際自印度傳入中國(guó)。印度佛教傳入中國(guó)內(nèi)地的路線有兩條:一條是陸路,經(jīng)由中亞細(xì)亞傳入我國(guó)的新疆地區(qū),再深入內(nèi)地。這條陸路包括南北兩道:南道指由敦煌越過(guò)沙漠,經(jīng)鄯善進(jìn)入塔克拉瑪干沙漠南部、昆侖山北麓,到達(dá)于闐(今新疆和田),再向西北前進(jìn)到達(dá)莎車;北道是指由敦煌北上到伊吾(今哈密),經(jīng)由吐魯番到龜茲(今庫(kù)車),然后再到達(dá)疏勒。另一條是海路,經(jīng)由斯里蘭卡、爪哇、馬來(lái)半島、越南到達(dá)廣州,即通過(guò)南海路線傳入我國(guó)內(nèi)地。
“佛法東來(lái)”的意思是“佛法向東發(fā)展”,而傳教是宗教拓展空間、擴(kuò)大影響的必然選擇。印度來(lái)華的僧人大多通過(guò)陸路到達(dá)內(nèi)地,走海路的較少。他們通過(guò)人際傳播和經(jīng)典(書(shū)刊、圖片)傳播,因地制宜,從譯介經(jīng)論入手,讓中國(guó)人認(rèn)識(shí)了佛教,也出現(xiàn)了“高僧東來(lái)”的浪潮:
安世高:147年來(lái)到洛陽(yáng),是漢傳佛教史上傳播禪法的第一位外籍僧人。
支樓迦讖:147年來(lái)到洛陽(yáng),第一位翻譯大乘佛教經(jīng)典的僧人,如《道行般若經(jīng)》。
竺法護(hù)(228-306):祖籍大月氏,大乘佛教最重要的經(jīng)典《法華經(jīng)》,即竺法護(hù)以《正法華經(jīng)》為題譯出,而流布于世。
鳩摩羅什:公元401年冬至長(zhǎng)安,是中國(guó)佛教四大譯經(jīng)家之一。(其余三人分別是:真諦、玄奘、不空)
達(dá)摩:中國(guó)禪宗始祖,南朝(520-526)他自印度航海來(lái)到廣州,為中國(guó)禪宗的始祖。
真諦:印度人,546年,從扶南(柬埔寨)來(lái)到廣州,譯有《攝大乘論》。
不空:獅子國(guó)人(今斯里蘭卡),唐開(kāi)元八年(720年)至洛陽(yáng),密宗祖師之一。
二、何為“西天取經(jīng)”?
佛教的發(fā)展,除了源于西域僧人的東來(lái),還與我國(guó)僧人的西行有關(guān)。“西天取經(jīng)”是指“中國(guó)僧人親自到佛教的發(fā)源地去學(xué)梵文,親自翻譯,以求真?zhèn)?rdquo;。東晉時(shí)期,眾多僧人或?yàn)榍蠓ǎ驗(yàn)槌菔サ囟魅ス庞《,形成了中?guó)歷史上第一個(gè)西行求法高潮。之后的隋唐時(shí)期,西行印度的僧人也不斷增加。印度佛教在中國(guó)發(fā)展的過(guò)程中,出現(xiàn)了對(duì)中印兩國(guó)文化交流影響巨大的人物:
朱士行:三國(guó)時(shí)期高僧,從今天的陜西西安出發(fā),到達(dá)于闐(今新疆和田),得到大品《般若》的梵文本,是第一位西行取經(jīng)求法的僧人。
竺佛念:撰寫(xiě)《名僧傳》列入《尋法出經(jīng)苦節(jié)傳之首》。
法顯:弘始元年(399),他從長(zhǎng)安踏上西行之路。歷史上第一位到達(dá)印度取經(jīng)的僧人,并撰寫(xiě)了《佛國(guó)記》。
玄奘:被尊稱為“三藏法師”,后世俗稱“唐僧”,中國(guó)佛教四大譯經(jīng)家之一。唐貞觀元年(627),關(guān)中一帶發(fā)生災(zāi)荒,他夾雜在逃荒人流中離開(kāi)長(zhǎng)安,踏上西行長(zhǎng)途。過(guò)敦煌城,出玉門(mén)關(guān),經(jīng)過(guò)中亞地區(qū),到達(dá)古印度。玄奘于貞觀十九年(645)返回長(zhǎng)安。
義凈 (635~713):唐代第二位貢獻(xiàn)巨大的求法僧人。高宗咸亨二年(671),義凈從今天的廣州乘波斯商船前往印度;貒(guó)后,先后在武則天、中宗、睿宗的支持下,來(lái)往于洛陽(yáng)和長(zhǎng)安兩地翻譯經(jīng)典。
總之,“佛法東來(lái)”與“西天取經(jīng)”是佛教的演變與發(fā)展過(guò)程中不可缺少的部分,中國(guó)的佛教學(xué)者和廣大僧人在封建國(guó)家政權(quán)的支持和制約下,通過(guò)翻譯、注解等理論活動(dòng)以及建造寺廟等實(shí)踐活動(dòng),使佛教日益適應(yīng)漢民族和其他有關(guān)少數(shù)民族的特點(diǎn),逐漸變成中國(guó)式的佛教。佛教文化作為中國(guó)宗教文化的瑰寶之一,廣大考生作為未來(lái)的公職人員,應(yīng)當(dāng)熟知并傳承和發(fā)揚(yáng)。
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