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2019江西公務(wù)員考試行測題型技巧:雞兔同籠問題

2019-01-16 13:31:10 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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到底什么是雞兔同籠問題呢?相信很多考生還有點迷糊,雞兔同籠問題是行測理科試題中的一個重要類型,其實這類題型自古就有記載。據(jù)《孫子算經(jīng)》記載:今有雉兔同籠,上有35頭,下有94足,問雉兔各有幾何?這就是最初的雞兔同籠問題。當(dāng)然舉一反三,很多符合這類題型特征的都可歸類為雞兔同籠。那么這特征是什么呢?難道是在題目當(dāng)中看到出現(xiàn)雞和兔的問題,就想到這是個雞兔同籠問題呢?答案肯定不是!接下來華圖教育老師跟大家一起來看一下雞兔同籠問題的特征:希望能幫助到備戰(zhàn)2019年江西公務(wù)員考試的考生們!

按照《孫子算經(jīng)》的記載,題干已經(jīng)告訴我們頭的總數(shù)和腳的總數(shù),并且隱含條件雞有一個頭兩只腳,兔有一個頭四只腳。因此我們這樣歸納雞兔同籠的特征:已知某兩種事物兩個屬性的指標(biāo)數(shù)和指標(biāo)總數(shù),分別求個數(shù)問題。在以后解題中,只要題干符合這個特征,我們就可以認(rèn)定是雞兔同籠問題。

例如:一共有20道題目,答對一道得5分,答錯或不答扣一分,要答對多少道題,才能得82分?

這個題它是不是一個雞兔同籠問題我們就看它符不符合這個特征,題中告訴我們,答對一題和答錯或不答一題是兩個事物,并且告訴我們事物的兩個屬性:題目和得分,指標(biāo)數(shù)分別為對一道5分,錯一道負(fù)1分,指標(biāo)總數(shù)是一共20道題,一共得82分,所以它符合雞兔同籠的特征,是一個雞兔同籠問題。

再如:某零件加工廠按照工人完成的合格零件和不合格零件支付工資,工人每做出一個合格零件就能得到工資10元,每做一個不合格零件將被扣除5元。已知某人一天共做了12個零件。那么他在這一天做了多少個不合格的零件?

這個題是不是一個雞兔同籠問題呢?我們也看一下它是否符合這個特征,題干告訴我們合格零件和不合格零件是兩個事物,并且告訴我們事物的兩個屬性:個數(shù)和工資,指標(biāo)數(shù)分別為:一個合格零件10元,一個不合格零件扣5元,指標(biāo)總數(shù)是12個零件,但是它還缺少一個指標(biāo)總數(shù),即沒有告訴我們共得的工資!所以它不符合雞兔同籠問題,這就不是雞兔同籠問題。我們要怎么樣修改它才能變成雞兔同籠問題呢?只要在題干中告知工資總數(shù),然后再讓我們求不合格零件或者合格零件多少個,它才可以變成雞兔同籠問題。

我們知道了什么樣的問題是雞兔同籠問題了,該如何求解呢?

首先我們回憶一下小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中我們就接觸過雞兔同籠問題,最容易理解的方法也是這個時候?qū)W習(xí)到的,就是畫圖法。只不過當(dāng)時接觸的題目數(shù)據(jù)要小很多。是這樣的一道題:

一個瘋狂的農(nóng)夫把雞和兔子放在了一個籠子里,數(shù)了數(shù)一共有10個頭,26條腿,幫幫農(nóng)夫算算有幾只雞、幾只兔子?

為了能讓小學(xué)生清晰的記住其中的數(shù)量關(guān)系,采取了畫圖的方法:

1、一共有10個頭,那我們就用圓圈畫出10個頭:

畫圖添加算式,清晰明了,但是我們遇到了一個問題,當(dāng)題干數(shù)目較大時,比如開始我們講的《孫子算經(jīng)》記載的問題,畫圖就比較麻煩了,但是通過這個畫圖的思想,我們不難總結(jié)出,其實在給每一個頭都畫2條腿的過程,就是假設(shè)所有的動物全是雞,進(jìn)而找到差異進(jìn)行計算的。

那么推薦給大家的方法是假設(shè)法:雞兔同籠,只有雞和兔兩種動物,不是雞就是兔,所以我們既可以假設(shè)全是雞也可以假設(shè)全是兔,那么到底我們假設(shè)全是雞還是全是兔呢?理論上假設(shè)全是雞或兔都是可以的。

假設(shè)全是雞,一只雞2只腳,35個頭有70只腳,而實際上題干告訴我們的腳有94只,少了24只腳,這說明不全是雞!我們把一只雞變成一只兔,它將多出兩只腳,現(xiàn)在要多出24只腳來:用24÷(4-2)=12,什么意思?就是說把12雞變成12只兔,它將會多出24只腳來,所以兔有12只,雞就有23只,這個題我們就解答完了?梢钥闯鲇眉僭O(shè)法解決雞兔同籠問題還是比較簡單和快捷的。

解答:假設(shè)全是雞:35×2=70

實際94

少24÷ (4-2)=12(兔)

雞:35-12=23(只)

可以看出,假設(shè)法在解決雞兔同籠問題時是比較高效的。那么根據(jù)這個方法,一起來解決一下下面這道考試真題。

例:某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓(xùn)。兩個教室均有5排座位,甲教室每排可坐10人,乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦培訓(xùn)27次,每次培訓(xùn)均座無虛席,當(dāng)月培訓(xùn)1290人次,問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次培訓(xùn)?

A.8 B.10 C.12 D.15

在甲教室培訓(xùn)和在乙教室培訓(xùn)是兩個事物,并且告訴我們事物的兩個屬性的指標(biāo)數(shù)即甲教室每次可以坐50人,乙教室每次可以坐45人;指標(biāo)總數(shù)是一共培訓(xùn)27次,共培訓(xùn)1290人次,所以它符合雞兔同籠的特征,屬于雞兔同籠問題。

甲教室 表示雞;乙教室 表示兔;

27次 表示頭;1290人次 表示腳。

解答:假設(shè)全是甲教室:50×27=1350

實際1290

多60÷ (50-45)=12(乙教室)

甲教室:27-12=15

歸根結(jié)底,其實雞兔同籠問題并不難,只要我們做到熟記雞兔同籠問題的特征,判斷所做題型是否屬于雞兔同籠問題;然后再用假設(shè)法解題,基本就不成問題了。

華圖教育老師認(rèn)為,考生們掌握這些基礎(chǔ)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要大家不斷夯實和練習(xí),通過大量練習(xí),掌握各類題型,才能做到胸有成竹。祝大家有所收獲,取得優(yōu)異的成績!

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(編輯:圖圖)

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