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2019江西公務(wù)員考試行測(cè)備考指導(dǎo):你的思維還停留在只看關(guān)聯(lián)詞的方法嗎?

2019-01-04 09:45:45 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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在做片段閱讀的時(shí)候,很多同學(xué)都會(huì)去關(guān)注關(guān)聯(lián)詞,通過關(guān)聯(lián)詞找材料的重點(diǎn),甚至有很多同學(xué)只看轉(zhuǎn)折詞或因果詞之后直接確定答案。但是,在最近的幾年的考試中,考生會(huì)發(fā)現(xiàn),只看關(guān)聯(lián)詞后選擇答案,會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,那么對(duì)于一個(gè)材料要如何分析和選擇呢。下面華圖教育老師從以下幾個(gè)例題來進(jìn)行分析。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年江西公務(wù)員考試的考生們!

【題目再現(xiàn)】在充滿著復(fù)雜流動(dòng)性的轉(zhuǎn)型中國,小說家對(duì)時(shí)代的整體性把握將越來越不可能,任何想從整體上對(duì)時(shí)代命名的企圖和沖動(dòng)將不得不最終淪為可笑的堂·吉訶德。但是,這也給寫作提供了一個(gè)全新的思路,既然把握大的時(shí)代已經(jīng)不可能,那么就可以仔細(xì)打量將那些被大時(shí)代所遮蔽的現(xiàn)代人生活中的小,讓文學(xué)真正回到它的本源——文學(xué)是人學(xué),文學(xué)應(yīng)關(guān)注個(gè)體在此岸世界的存在,關(guān)注那些與個(gè)體生命存在有關(guān)的尊嚴(yán)、自由及其異化問題,關(guān)注與真誠、美好、焦慮、敬畏等與文學(xué)和人有關(guān)的基本問題。

這段文字意在說明文學(xué)創(chuàng)作:

A.思路應(yīng)從整體轉(zhuǎn)為個(gè)體

B.環(huán)境發(fā)生了巨大變化

C.本源與個(gè)體生命有關(guān)

D.題材應(yīng)趨向多元化

答案【A】

解答:第一句話指出在當(dāng)今時(shí)代下,小說家對(duì)整體性的把握已經(jīng)不可能了。第二句話指出寫作需要轉(zhuǎn)換思路,由大轉(zhuǎn)向小,讓文學(xué)回到本源,即為個(gè)體、人學(xué)。第二句話是在一句介紹的基礎(chǔ)上,進(jìn)行話題轉(zhuǎn)換,所以重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后。正確答案為A。

【考點(diǎn)點(diǎn)撥】此題為典型的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu),材料只有兩句話,所以在確定行文脈絡(luò)時(shí)較容易。

【題目再現(xiàn)】超過半米長的碳納米管的問世,使其朝應(yīng)用方向踏出了重要的一步。碳納米管最重要的應(yīng)用就是制作“又強(qiáng)又韌又輕又便宜”的材料。在天然材料中蛛絲最強(qiáng)韌,而碳納米管纖維的韌性超過了蛛絲,這樣的材料在航空航天領(lǐng)域極其重要。除此之外,碳納米管還有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和導(dǎo)電性,可以用來做納米尺度的電子器件,會(huì)比傳統(tǒng)的電子器件更小、更靈敏。但是一般的碳納米管長度不一,結(jié)構(gòu)類型和導(dǎo)電性不同,很難用來規(guī);厣a(chǎn)結(jié)構(gòu)和性能一致的器件。然而現(xiàn)在的超長碳納米管克服了這一難題,成為一項(xiàng)巨大突破。

這段文字意在說明碳納米管的:

A、應(yīng)用前景 B、物理特性

B、結(jié)構(gòu)性能 D、研究突破

答案【A】

解答:材料的第一句指出超過半米長的碳納米管應(yīng)用向前一步,接下來第二句話和第三句話指出碳納米管的韌性使其在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。第四句話、第五句話以及第六句話在闡述碳納米管的結(jié)構(gòu)和導(dǎo)電性在電子元件的應(yīng)用。兩個(gè)部分都是在舉例證明超長碳納米管的應(yīng)用的正確性。故主旨是闡述碳納米管的應(yīng)用前景。故正確答案為A。

【考點(diǎn)點(diǎn)撥】此題中也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞“然而”,但是然而所在的句子卻是一個(gè)例子部分,所以并不是主旨。所以還是要分析材料的行文脈絡(luò),材料為總分結(jié)構(gòu)。

通過這兩道題會(huì)發(fā)現(xiàn),單純的看關(guān)聯(lián)詞可能選擇正確選項(xiàng),但也有可能會(huì)與正確選項(xiàng)擦肩而過。所以要求考生在做題時(shí)候要進(jìn)行解題思路的升級(jí),要擺脫僅僅關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的思維方式,轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)材料進(jìn)行分析。分析句子的行文脈絡(luò)判定材料的主旨句。判斷關(guān)聯(lián)詞是否為有效關(guān)聯(lián)詞。

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