2019黑龍江省考行測(cè)備考：片段閱讀主旨觀點(diǎn)到底在考什么?

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一、想字字精讀?不可能。

很多同學(xué)的閱讀有這樣的誤區(qū)：以為把文段的每個(gè)字都讀一遍就可以;我們以往的教育經(jīng)歷似乎也在灌輸我們這樣的思路，但是以往的教育經(jīng)歷其實(shí)并不適用于我們公考中一分鐘一道題的解題節(jié)奏，由此片段閱讀文字量大，晦澀難懂，往往為考生所懼怕。實(shí)際上，我們不妨思考一下，片段閱讀考查文段內(nèi)容豐富，知識(shí)廣博，如果不是“上知天文、下知地理”是很難全都讀懂的，而公考選拔的人才也大可不必人人淵博，所以這種題型絕不是讓我們完全讀懂，考的也絕不是我們對(duì)文字知識(shí)的理解和掌握;那么也就不是讓我們把全片文段字字精讀的。既然如此，那種“必須讀懂每個(gè)字、每句話”的觀點(diǎn)和思維就是不合適的，在考場(chǎng)上應(yīng)用這樣的方法也是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

所以我們建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)，有意提高自己閱讀的抓關(guān)鍵的能力，忽略掉不重要的地方。這種練習(xí)不是僅僅做題得來的，而是在生活中、新聞中得來的。建議考生多關(guān)注新聞時(shí)事，這里面所運(yùn)用的語言文字表達(dá)精煉準(zhǔn)確、一針見血，與公考文段高度契合，通過大量的閱讀類似文段往往可以獲得不錯(cuò)的閱讀能力。

二、想憑自己理解?不靠譜。

當(dāng)然并不是所有的考生都不懂得文段知識(shí)，有些考生會(huì)遇到以自己已有專業(yè)知識(shí)為背景的文段題目，這時(shí)候往往會(huì)以主觀臆斷、妄加推測(cè)作者意圖，實(shí)際上這也是大忌。

由于公考命題主觀性極強(qiáng)，所以命題人在命制題目時(shí)就會(huì)考慮到這樣的弊病，盡量規(guī)避掉可能的錯(cuò)誤，在試卷邏輯題目開始引導(dǎo)語處就有“假設(shè)以下表述是絕對(duì)正確，不容置疑的”。這句話雖然出自邏輯部分，但是對(duì)其他題目的指導(dǎo)意義也是很大的：我們不能質(zhì)疑題干給出的文字，不能認(rèn)為“我是這個(gè)領(lǐng)域的專家，題目表述不正確”;也不能認(rèn)為“我是這個(gè)領(lǐng)域的專家，作者應(yīng)該是這么想”�？傊�，我們一定要以文段內(nèi)容為根本準(zhǔn)則，不能加自己的理解。我們看一下這樣的例子。

【例1】隨著科技的發(fā)展、物質(zhì)的豐富，如今的娛樂形式越來越繽紛多樣，如電視劇、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)等。它們?cè)诮o人快樂、滿足人的欲望方面，也有更大的刺激性和吸引力，比詩歌有著強(qiáng)得多的優(yōu)勢(shì)。人天生是尋求快樂的動(dòng)物，既然有更好的娛樂方式，可以使人迅速消除煩惱，得到快感和精神享受，那么何必還要閱讀詩歌?只有一些世俗高人，它們?cè)诳障局�日或夜闌人靜時(shí)，或許會(huì)悄悄打開詩集，去聆聽詩人夢(mèng)幻般的自言自語，分享詩人心靈的孤獨(dú)。

A.詩歌應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極尋求走出困境的方式

B.便捷多元的娛樂方式導(dǎo)致了詩歌的衰落

我們?nèi)绻�想的多了，這個(gè)文段就很容易被我們誤解為詩歌應(yīng)該走出困境。實(shí)際上這就是過度的理解，我們可能知道詩歌確實(shí)發(fā)展不盡如人意，文段中也談到了詩歌發(fā)展的受到的沖擊，但這不意味著“作者”就想要探索解決的方法。

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