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2019年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)技巧:樸素邏輯“一拖五”

2018-10-23 09:51:09 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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  2019年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)技巧:樸素邏輯“一拖五”。自2017國(guó)考在行測(cè)題目中設(shè)置了一拖五的樸素邏輯之后,大家對(duì)它可謂又愛(ài)又恨,不排除以后會(huì)在省考中會(huì)出現(xiàn),盡管正確率會(huì)比較高,但是有過(guò)做題經(jīng)驗(yàn)的小伙伴也知道考試過(guò)程中時(shí)間的重要性,五道題,平均的做題時(shí)間為8min,按照我們對(duì)于邏輯分值大概的估計(jì),時(shí)間與分值二者之間并不成比例,所以如何在把握正確率的同時(shí)提高做題的速度呢?在這里分享一下我們的經(jīng)驗(yàn)供大家參考:

  第一步:分析材料,找突破口。一般而言,這類題目比較好判定,基本不需要問(wèn)法,看形式就能夠知道這道題是樸素邏輯的問(wèn)題,然后特別重要的,在看材料的過(guò)程中,要依據(jù)它的核心思維——突破口法進(jìn)行分析。主要包括兩個(gè)維度:確定項(xiàng)和關(guān)聯(lián)項(xiàng)。一方面,確定項(xiàng)更多的指對(duì)某一主體具有屬性的肯(否)定的判定,例如‘甲(不)來(lái)自A國(guó)家’;另一方面,關(guān)聯(lián)項(xiàng)更多的指出現(xiàn)次數(shù)多、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的選項(xiàng),這種方法如何應(yīng)用呢?請(qǐng)看下面的例題:

  【例題1】大學(xué)畢業(yè)的張、王、李、趙4人應(yīng)聘到了同一家大型公司,每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作,其中一人做行政管理,一人做銷售,一人做研發(fā),另一人做安保。

  已知:

  ①?gòu)埐蛔鲂姓芾恚膊蛔霭脖?

 、谕醪蛔鲂姓芾恚膊蛔鲅邪l(fā);

 、廴绻麖垱](méi)有做研發(fā),那么趙也沒(méi)有做行政管理;

  ④李不做行政管理,也不做安保;

 、葳w不做研發(fā),也不做安保。

  由此可以推出

  A.張做銷售,李做研發(fā) B.趙做研發(fā),李做銷售

  C.李做銷售,張做研發(fā) D.李做研發(fā),趙做安保

  【答案】C。參考解析:本題為樸素邏輯的問(wèn)題,先找突破口,各項(xiàng)都是確定項(xiàng),來(lái)找出現(xiàn)次數(shù)多的關(guān)聯(lián)項(xiàng),行政管理和安保出現(xiàn)的次數(shù)較多,結(jié)合①②④句可以,做行政管理的是趙,再結(jié)合③句,利用假言命題的推理規(guī)則(否后否前),可知張做研發(fā),排除A、B、D項(xiàng),可確定C為正確選項(xiàng)。

  對(duì)于這一類型的題目,找到突破口后可謂秒秒鐘就解決了!

  第二步:排除法。排除法絕對(duì)是個(gè)通用版的神技,很多類型的題目都有它的出現(xiàn),樸素邏輯也不例外。將題目的內(nèi)容與選項(xiàng)比較,排除不符合選項(xiàng),也許這道題就這么愉快的做完了。目前而言,在17年、18年國(guó)考的1托5的樸素邏輯中,第一道題都是用的這種方法,怎么用呢?

  【例題2】某辦公室有王莉、李明和丁勇3名工作人員,本周有分別涉及網(wǎng)絡(luò)、財(cái)務(wù)、管理、人事和教育的5項(xiàng)工作需要他們完成。

  關(guān)于任務(wù)安排,需要滿足下列條件:

 、倜咳司柚辽偻瓿善渲械囊豁(xiàng)工作,一項(xiàng)工作只能由一人完成;

 、谌耸潞凸芾砉ぷ鞫疾皇怯赏趵蛲瓿傻;

  ③如果人事工作由丁勇完成,那么財(cái)務(wù)工作由李明完成;

  ④完成教育工作的人至少還需完成一項(xiàng)其他工作。

  到了周末,3人順利地完成了上述5項(xiàng)工作。

  以下哪項(xiàng)的工作安排符合上述條件()

  A.王莉:管理、網(wǎng)絡(luò);李明:教育、人事;丁勇:財(cái)務(wù)

  B.王莉:教育、財(cái)務(wù);李明:人事、管理;丁勇:網(wǎng)絡(luò)

  C.王莉:網(wǎng)絡(luò);李明:人事、管理、財(cái)務(wù);丁勇:教育

  D.王莉:網(wǎng)絡(luò);李明:教育、管理;丁勇:人事、財(cái)務(wù)

  【答案】B。參考解析:由②可知,王莉不完成管理,排除A項(xiàng);由③句可知,當(dāng)丁勇完成人事,李明完成財(cái)務(wù),D項(xiàng)不符合,排除;由④可知C項(xiàng)錯(cuò)誤,排除,這道題確定B項(xiàng)為正確答案。

  第三步:假設(shè)法。這種方法算是最后的絕招,雖然可能速度會(huì)慢一點(diǎn),但是正確率極高。假設(shè)突破口項(xiàng)為真(假),依據(jù)題干推理,如果推理過(guò)程符合題干內(nèi)容,則假設(shè)正確,反正假設(shè)錯(cuò)誤,即突破口項(xiàng)為假(真),再進(jìn)行推理即可得到正確答案:

  【例題3】某學(xué)院在開(kāi)學(xué)之初,利用4天時(shí)間開(kāi)設(shè)了哲學(xué)、邏輯、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、宗教、歷史和藝術(shù)7門課程讓學(xué)生試聽(tīng)。每天上午、下午各一門。除一門課程可以開(kāi)設(shè)兩次之外,其他課程均不重復(fù)。這4天的課程設(shè)置還須滿足以下條件:

  (1)藝術(shù)課程至少有一次安排在第3天;

  (2)數(shù)學(xué)課程只能安排在邏輯課程的次日;

  (3)第1天或第2天中至少有一天安排統(tǒng)計(jì)課程;

  (4)哲學(xué)課程與數(shù)學(xué)課程或藝術(shù)課程安排在同一天;

  (5)開(kāi)設(shè)兩次的課程不能安排在同一天,也不能安排在第3天,其中一次要安排在第4天。

  邏輯課程不能排在第幾天()

  A.第1天 B.第2天

  C.第3天 D.第4天

  【答案】B。參考解析:假設(shè)邏輯安排在第二天,依據(jù)(2)可知數(shù)學(xué)在第三天,再結(jié)合(1)可知第三天為數(shù)學(xué)和藝術(shù),由(2(5))可以數(shù)學(xué)、藝術(shù)不可能安排兩次,結(jié)合(4)哲學(xué)無(wú)法安排,即與題干內(nèi)容矛盾,則邏輯不能出現(xiàn)在第2天,因此B項(xiàng)為正確項(xiàng)。

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