2018-10-10 14:06:07 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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想學(xué)好申論,就必須把申論的萬能思維弄明白。是什么—為什么—怎么辦在申論學(xué)習(xí)中被老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào),它分別對(duì)應(yīng)的是申論材料中不同要素。是什么對(duì)應(yīng)的是表現(xiàn)(成績、問題),為什么對(duì)應(yīng)的是原因或影響(意義、危害),怎么辦對(duì)應(yīng)的是(對(duì)策)。首尾兩段相對(duì)好理解,但是細(xì)心的同學(xué)立馬會(huì)發(fā)現(xiàn):為什么不就是答原因么?當(dāng)然不是。
我們通過一個(gè)簡單的例子來理解一下:①我餓了。②我要吃飯。③吃了飯有力氣上課。
提問:我為什么要吃飯?
答案其實(shí)有兩種:其一,我餓了,所以我要吃飯,此處答的是原因。其二,吃了飯有力氣上課,所以我要吃飯,此處答的是影響。①句是②句的原因,也是吃飯的必要性,餓了必須吃飯。③句是②句的影響,也就是吃了飯有什么好處,也就是吃飯的重要性。必要性一般是原因,在材料中尋找過往性要素;而重要性一般是影響,在材料中找相對(duì)時(shí)間軸靠后的表述。因此,我們嚴(yán)格按照材料要素,為什么是可以有兩種答法的,當(dāng)然真正做題,我們必須忠實(shí)于材料,所以盡量順應(yīng)原文,在要素上進(jìn)行細(xì)致區(qū)分,基本可以答對(duì)題目的。
之所以將二者進(jìn)行區(qū)分,很大一部分因素是幫助解構(gòu)材料,來輔助答題。我們在申論答題過程中,并非所有為什么都能找到與之對(duì)應(yīng)的原因要點(diǎn),比如:中國為什么要提升文化軟實(shí)力?提升文化軟實(shí)力能將提高綜合國力、能提高文化競爭力、能開拓海外市場……這些我們就會(huì)自然而然地往影響上答了。
所以,能回答為什么的,除了原因角度,我們還可以從影響角度找答案。必要性和重要性的區(qū)分能幫我們準(zhǔn)確理解原因和影響,幫助準(zhǔn)確答題。
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