2019年國家公務(wù)員考試行測技巧：“尬聊”資料分析百分點

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　　2019年國家公務(wù)員考試行測技巧：“尬聊”資料分析百分點。對于百分點這個概念多數(shù)同學(xué)都不會陌生，但是對百分數(shù)和百分點兩者卻傻傻分不清楚，所以接下來跟大家聊聊這個概念。

　　(一)百分點的概念：百分數(shù)做差進行比較大小，結(jié)果讀作百分點。

　　心里往往存有這樣的疑問：為什么有些百分數(shù)不能讀作百分之幾，而非要讀作幾個百分點呢?因此，百分點這個概念的產(chǎn)生被很多學(xué)員看成是多此一舉，事實上并非如此。下面就為學(xué)員解釋一下百分點這個概念究竟是怎么回事。為了便于大家理解舉例說明一下。

　　例題：2017年遼寧省的糧食產(chǎn)量為7856萬噸，同比增長8%，2016年糧食的增長率為5%。問2017年的糧食增長率比2016年多幾個百分點?

　　【參考解析】：問2017年比2016年的糧食增長率多幾個百分點，也就是問兩個增長率之間差了多少，那么根據(jù)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，問一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，顯然直接做減法就可以了，即8%-5%=3%，結(jié)果在數(shù)值上是3%，但是我們不能讀作百分之三，而要去選3個百分點作為答案。

　　此時，很多同學(xué)會有疑問，為什么我們得到的結(jié)果明明是3%，而我們非要把它說成是3個百分點呢?原因就在于這個3%是增長率做差得來的，也就是我們前邊說的增長量。因此，8%-5%得到的這個3%相當于增長率的增長量。而我們在講增長量這個概念時說過，增長量代表的是一個實際大小的且?guī)�單位的量。因此，如果我們�?%-5%得到的結(jié)果讀作百分之三，這個3%卻是一個百分數(shù)，是一個相對量，這與前面所講的概念是矛盾的�；�于以上的原因，我們就把這個%取個固定稱謂叫做百分點，保證增長率的增長量也具有單位。

　　(二)常見應(yīng)用：在資料分析中，增長率、比重、指數(shù)的比較作差。

　　大家做題的時候要注意選項的設(shè)置，一般情況下選項中有百分點的不選百分數(shù)。

　　例題：2017年遼寧省玉米占糧食產(chǎn)量的比重為15%，2016年占比為13.5%。問2017年玉米的比重比2016年多幾個百分點?

　　A.1.5% B.3% C.1.5個百分點 D.3個百分點

　　【參考解析】：根據(jù)定義列式，15%-13.5%=1.5%，由于是百分數(shù)的差，結(jié)果需要讀作百分點，選擇C。 

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