2019年國家公務(wù)員考試申論備考技巧：如何快速歸納概括出“優(yōu)秀品質(zhì)”

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　　2019年國家公務(wù)員考試申論備考技巧：如何快速歸納概括出“優(yōu)秀品質(zhì)”。公務(wù)員考試申論中歸納概括是主要考察的能力之一，關(guān)于“共產(chǎn)黨員的信仰”、“不忘初心”等精神信仰層面的話題，常常被用來材料閱讀中。為了更好的讓各位考生作答速度更快，作答分?jǐn)?shù)更高，接下來跟大家說一些針對(duì)性的基本規(guī)律：第一題往往側(cè)重描述一些優(yōu)秀的黨員干部的事跡，要求考生歸納總結(jié)成功的“原因”或者直接概括材料中人物所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　這一基本規(guī)律決定了材料的特點(diǎn)是案例，且絕大多數(shù)是正面案例。這種材料有什么特點(diǎn)呢?我們來看下面這個(gè)材料：

　　1963年2月，縣委決定在全縣范圍內(nèi)開展治沙、治水、治堿的斗爭，成立除“三害”辦公室。焦裕祿深深地了解，理想和規(guī)劃并不等于現(xiàn)實(shí)，這澇、沙、堿三害，自古以來害了蘭考人民多少年呵!今天，要制服“三害”，要把它從蘭考土地上像送瘟神一樣驅(qū)走，必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作，付出高昂的代價(jià)。

　　他下決心要把蘭考縣一千零八十平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的“三害”究竟有多大份量。

　　根據(jù)這一想法，縣委先后抽調(diào)了一百二十名干部、老農(nóng)和技術(shù)員組成一支三結(jié)合的“三害”調(diào)查隊(duì)，在全縣展開了大規(guī)模的追洪水、查風(fēng)口、探流沙的調(diào)查研究工作。當(dāng)時(shí)，焦裕祿同志的肝病已相當(dāng)嚴(yán)重，許多同志勸他不要下去，勸他在家里聽匯報(bào)。他說：“吃別人嚼過的饃沒味道。” 他背著干糧、拿起雨傘，和大家一起在蘭考的原野上日夜奔波。堅(jiān)持度過了一百二十多個(gè)白天和黑夜，跑了一百二十多個(gè)大隊(duì)，跋涉五千余里，終于摸清了蘭考“三害”的底細(xì)，全縣有大小風(fēng)口八十四個(gè)，經(jīng)調(diào)查隊(duì)一個(gè)個(gè)查清，編了號(hào)、繪了圖;全縣有大小沙丘一千六百個(gè)，也一個(gè)個(gè)經(jīng)過丈量，編了號(hào)、繪了圖;全縣的千河萬流，淤塞的河渠，阻水的路基，涵閘……也調(diào)查得清清楚楚，繪成了詳細(xì)的排澇瀉洪圖。

　　焦裕祿同志說：“感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方，越能鍛煉人。請(qǐng)組織上放心，不改變蘭考的面貌，我決不離開這里。”

　　以上的材料，是非常典型的正面材料�，F(xiàn)代漢語在描述優(yōu)秀品質(zhì)時(shí)，習(xí)慣采用講述事跡的過程或者主人公的個(gè)人感受，很少采用“因?yàn)?hellip;…所有……”這種直白的方式來直接告訴閱讀者“優(yōu)秀品質(zhì)”。但是，考生迫切希望能快速找到答案，而且很多學(xué)員反映，有的時(shí)候，根本就看不進(jìn)去材料，無法進(jìn)入考試做題的狀態(tài)。那到底怎么閱讀呢?難道只能一行一行的讀?

　　一、首尾句法確定基本大意。

　　第一段的首句“1963年2月，縣委決定在全縣范圍內(nèi)開展治沙、治水、治堿的斗爭，成立除“三害”辦公室。”主要信息是縣委決定除“三害”，尾句“今天，要制服“三害”，要把它從蘭考土地上像送瘟神一樣驅(qū)走，必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作，付出高昂的代價(jià)。”讀完這兩句話能快速了解此段的主要內(nèi)容是“要治理蘭考?jí)毫�很�?rdquo;，并沒有焦裕祿自身的優(yōu)秀品質(zhì)，所以快速看完;第二段就一句話，主要含義是焦裕祿要親自去了解情況;第三段的首句說明治理時(shí)組織隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)研。尾句說明調(diào)查后的結(jié)果非常好。第四段也是一句話，是焦裕祿自己的表態(tài)。

　　二、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)閱讀法。

　　第三段很長，如何更快定位大意?最后一句有一個(gè)省略號(hào)，按照基本的寫作習(xí)慣，省略號(hào)之后往往是案例的總結(jié)，所以，可以優(yōu)先閱讀省略號(hào)之后的信息“也調(diào)查得清清楚楚，繪成了詳細(xì)的排澇瀉洪圖。”這樣就能迅速知道調(diào)查的效果很好。

　　三、觀點(diǎn)材料重點(diǎn)閱讀。

　　一般觀點(diǎn)型材料會(huì)通過某某說、某某建議、，某某表示等進(jìn)行定位，所以，要知道這一案例材料作者最想體現(xiàn)的觀點(diǎn)是什么，最便捷的方法，就是看觀點(diǎn)。如第三段中“他說：‘吃別人嚼過的饃沒味道。’”、最后一段：“焦裕祿同志說：‘感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方，越能鍛煉人。請(qǐng)組織上放心，不改變蘭考的面貌，我決不離開這里。’”分別體現(xiàn)出焦裕祿同志求真務(wù)實(shí)和勇于艱苦奮斗的精神。

　　實(shí)際上，全文所有段落，最終都共同體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)和艱苦奮斗的精神。如果經(jīng)過訓(xùn)練，能快速定位到觀點(diǎn)型材料，閱讀的速度將會(huì)大幅度提高。這只是一個(gè)小小的例子，各位考生可以廣泛搜集正面案例的材料，看看是不是這個(gè)規(guī)律。如果正如上述所說，那么以后對(duì)于正面案例的閱讀就輕松了許多!加油，多做題，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律!

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