2019安徽公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解：閱讀的本質(zhì)

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　　言語(yǔ)理解在安徽公務(wù)員考試中占比較大，題型簡(jiǎn)單，難度系數(shù)較低，但由于大多數(shù)考生未能理解閱讀的本質(zhì)，所以常常猶豫糾結(jié)，舉棋不定，最終折戟沙場(chǎng)。因此，如果有志于成為公務(wù)員，理解閱讀的本質(zhì)就是成功路上必須跨越的欄桿!

　　一、閱讀的本質(zhì)

　　閱讀本身是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。作為公務(wù)員筆試考查的內(nèi)容，在審美上或許不足，但其針對(duì)語(yǔ)言文字本身做出了更為嚴(yán)苛的理解標(biāo)準(zhǔn)。將閱讀體驗(yàn)從主觀變成了主客觀的統(tǒng)一，閱讀的目標(biāo)也局限為獲取信息，明確了本質(zhì)，在閱讀速度和解題準(zhǔn)確性上都會(huì)有極大提高，為了達(dá)成本質(zhì)目的，閱讀必須首先明確所需獲取信息的類型，如此方有針對(duì)性。

　　二、公考閱讀要求

　　在公務(wù)員考試中，針對(duì)題型的不同，閱讀之后所要獲取的信息也大不相同。例如，常識(shí)題閱讀的目的在于知識(shí)的類型和相關(guān)性，數(shù)量關(guān)系的閱讀重在特征，資料分析的閱讀抓準(zhǔn)項(xiàng)目和年代即可，閱讀判斷推理的題則更側(cè)重前提與結(jié)論的具體表現(xiàn)……但作為最需要閱讀的言語(yǔ)理解，閱讀的目的就更具針對(duì)性：邏輯填空的目光需要集中在能體現(xiàn)邏輯關(guān)系的標(biāo)志或是與空格相對(duì)應(yīng)的句子成分上，而片段閱讀則需要對(duì)文段重點(diǎn)很敏感。只要能明確目標(biāo)，快速閱讀，獲取信息，無(wú)需過(guò)多的主觀判斷，就能順利解題。

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