2018公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：師德師風(fēng) 反思不止

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長(zhǎng)江學(xué)者沈陽(yáng)事件沸沸揚(yáng)揚(yáng)，輿論在喧囂中讓一段不堪言說(shuō)的過(guò)往悉數(shù)呈現(xiàn)在大眾眼前，沈陽(yáng)也成了網(wǎng)上人喊人打的對(duì)象。其實(shí)反觀事件本身，一場(chǎng)關(guān)于命運(yùn)的悲劇，在20年后才得以撥云見(jiàn)日，除了一紙“師德師風(fēng)”，真的就這么簡(jiǎn)單嗎?

一個(gè)基本的事實(shí)是，北京大學(xué)經(jīng)核查給出的正式說(shuō)明為，“經(jīng)查閱相關(guān)資料，1998年7月北京大學(xué)對(duì)沈陽(yáng)作出了行政處分”，時(shí)任北大系主任的費(fèi)振剛也參與了當(dāng)時(shí)的情況調(diào)查，他在接受媒體采訪時(shí)談到：“從師德講，這個(gè)年輕老師是有問(wèn)題的”。既然在20年前就知道這個(gè)老師的師德有問(wèn)題，為什么這名“身著”污點(diǎn)的老師還能夠在全中國(guó)最好的學(xué)府中依舊如魚(yú)得水，還能被其他高校作為優(yōu)秀人才加以引進(jìn)?

雖然這件事情在發(fā)酵之后，所有與沈陽(yáng)有關(guān)的高校都雷厲風(fēng)行，絲毫不掩護(hù)，宣布絕不讓師德有問(wèn)題的人員上講臺(tái)，尤其是北京大學(xué)教師職業(yè)道德和紀(jì)律委員會(huì)還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，但倘若沒(méi)有發(fā)達(dá)的輿論聲討，再遇到此類(lèi)事件，我們的高校究竟會(huì)不會(huì)像20年前一樣低調(diào)曖昧處理了事?

顧及面子、害怕?lián)��?zé)、追求權(quán)力，造成了當(dāng)前很多高校在學(xué)生發(fā)生悲劇時(shí)都采用圍堵攔等形式大事化小，小事化了，從而將個(gè)體最樸素的正義之需棄之不顧。這種做法顯然是違背教育的本質(zhì)。學(xué)生是學(xué)校的根本和核心，我們天天都喊著一切為了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的生命與學(xué)校的面子發(fā)生對(duì)立，當(dāng)家長(zhǎng)的呼喊危及到權(quán)力的上位，我們還能不能不顧一切做到一切為了學(xué)生?

不提沈陽(yáng)，除了學(xué)校，一場(chǎng)悲劇的發(fā)生真的與涉事父母無(wú)關(guān)嗎?相信很多人都被高巖父母在高巖20年忌日之時(shí)寫(xiě)給高巖的那一封信所感動(dòng)。兩位老人在痛失愛(ài)女的日子里孤獨(dú)無(wú)依，著實(shí)讓人心疼。如果非要把高巖的悲劇與她的父母扯上聯(lián)系，多少有一些不忍心，也有一些不近人情。但為什么一個(gè)孩子寧愿選擇抹殺自己的生命也不愿將自己的不堪遭遇跟父母溝通，這一點(diǎn)，值得天下所有的父母反思。

從小我們就被父母教育一定要聽(tīng)老師的話，我們的耳邊充斥的也都是“你看看誰(shuí)家的孩子多么聽(tīng)話”之類(lèi)的言辭。只要聽(tīng)老師的話，你的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越好;只要聽(tīng)家長(zhǎng)的話，你的生活才會(huì)越來(lái)越好;只要聽(tīng)長(zhǎng)者的話，你就會(huì)少走很多彎路。殊不知，這種聽(tīng)話教給孩子們的只有什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，而并沒(méi)有教給孩子們究竟為什么這是對(duì)，那是錯(cuò)。這種簡(jiǎn)單的邏輯思維讓孩子從小就缺乏了對(duì)事物的思辨能力，而只會(huì)將事情機(jī)械化。只知道聽(tīng)從，只知道辨識(shí)，不知道思考的思維，讓他們?cè)诿鎸?duì)不對(duì)的事情之時(shí)只會(huì)辨識(shí)到他的不對(duì)，對(duì)于究竟該怎么辦卻缺乏思考，從而只會(huì)將憂郁與壓力內(nèi)化，當(dāng)這種情緒到達(dá)到一定程度，就會(huì)爆發(fā)出不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。

所以，致各位家長(zhǎng)：求求你們了，不要總是認(rèn)為聽(tīng)話的孩子才是好孩子。輿論不歇，反思不止，而真正該反思的，遠(yuǎn)不止一個(gè)沈陽(yáng)。

文/魏顯勇

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