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2018年江蘇省公務(wù)員考試行測(cè):發(fā)現(xiàn)病句的小竅門

2018-04-09 15:10:39 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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病句辨析是行測(cè)考試中言語(yǔ)理解部分的內(nèi)容,在很多公職類考試中都有所涉及。雖然這部分內(nèi)容我們?cè)诔醺咧袝r(shí)期就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過,但是由于很多同學(xué)平時(shí)用語(yǔ)不規(guī)范或較長(zhǎng)時(shí)間沒有接觸到此類知識(shí),所以對(duì)于這種題型較為陌生。本文華圖教育就針對(duì)這種病句的特點(diǎn)進(jìn)行分析。希望這些能幫助到備戰(zhàn)2018年江蘇公務(wù)員考試的考生們!

一、出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞

常見病句類型關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。例如:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失,這句話中關(guān)聯(lián)詞的位置顯然不對(duì),兩個(gè)分局中前后主語(yǔ)不一致,一個(gè)主語(yǔ)是“他”、另外一個(gè)為“事業(yè)”,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語(yǔ)之前,故應(yīng)該改成:如果他不能實(shí)事求是,那么事業(yè)會(huì)受到損失。當(dāng)分句中有兩個(gè)主語(yǔ),關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)之前;當(dāng)分句有一個(gè)主語(yǔ),關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)之后,如網(wǎng)購(gòu)即便宜又方便。

二、出現(xiàn)介詞

句子中出現(xiàn)介詞,比如在...中、經(jīng)過、由于、通過、隨著、當(dāng)、從等常見病句類型為主語(yǔ)殘缺,例如:通過這次支教,使我受益匪淺。這句話中開頭出現(xiàn)了介詞,導(dǎo)致句子沒有主語(yǔ)。如果把介詞去掉的話,出現(xiàn)主語(yǔ)“這次支教”,所以經(jīng)常出現(xiàn)介詞掩蓋住了主語(yǔ)。

三、出現(xiàn)否定詞語(yǔ)

這種病句類型最容易發(fā)現(xiàn),主要體現(xiàn)為多重否定,例如:我想這應(yīng)該不必?cái)⑴f,沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出。根據(jù)句意,應(yīng)該是所有人都會(huì)想象出,而此處有三個(gè)否定詞,表達(dá)的是所有人想象不出。故可以刪掉第三個(gè)“否定詞”。

四、出現(xiàn)兩面詞

這種病句類型最容易看出,主要表現(xiàn)為兩面詞:多少、高低、是否、能否,能不能,例如:小明表示是否考上公務(wù)員,在于他努力學(xué)習(xí)。 “是否”有肯定和否定,是雙面詞,而在于努力是肯定的,所以犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤,正確的應(yīng)該是:小明表示是否考上公務(wù)員,在于他是否努力學(xué)習(xí)。

五、謂語(yǔ)動(dòng)詞后定語(yǔ)太長(zhǎng)

這種病句類型不是特別容易判斷,例如:我校舉辦了“我愛我?guī)?rdquo;詩(shī)歌朗誦。“舉辦了”是謂語(yǔ)動(dòng)詞,“我愛我?guī)?rdquo;詩(shī)歌朗誦是定語(yǔ),此句中無賓語(yǔ),正確應(yīng)該是:我校舉辦了“我愛我?guī)?rdquo;詩(shī)歌朗誦的比賽。

六、出現(xiàn)表數(shù)量范圍詞語(yǔ)

容易出現(xiàn)歧義句。例如:200高校的學(xué)生,句子中200個(gè)到底修飾的事高效還是學(xué)生歧義。

七、出現(xiàn)并列短語(yǔ)

出現(xiàn)并列短語(yǔ)也是比較重要的考查內(nèi)容,標(biāo)志為:頓號(hào)、和、且、與,此時(shí)可以考慮搭配不當(dāng)、范圍不清,例如:我來到了海邊,呼吸著新鮮的空氣和海水,即謂賓不當(dāng),海水不能呼吸。再如國(guó)家急需科學(xué)家和一切人才,“科學(xué)家”、“人才”范圍不同,不能構(gòu)成并列關(guān)系。

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