2018-04-02 14:09:46 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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主旨觀點(diǎn)題是言語(yǔ)理解題目中非常重要的一類題型,大部分考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候可謂是愛(ài)之恨之:做的時(shí)候,覺(jué)得怎么選怎么對(duì),但是一對(duì)答案怎么都不對(duì)。我選的為啥不是主旨呢。答案為啥和我不來(lái)電呢?問(wèn)題到底出在哪兒了呢?今天華圖教育就來(lái)告訴大家,主旨在題目里長(zhǎng)什么樣,又是識(shí)別包含主旨的選項(xiàng)找到正確答案。
一、“媚眼”的特定字眼
主旨觀點(diǎn)型題目的答案通常具有一定深度,基于此特點(diǎn),鎖定材料或選項(xiàng)中包含特定字眼的句子或選項(xiàng),便能在最短時(shí)間內(nèi)初步確定答案。這一技巧對(duì)于分秒必爭(zhēng)的公務(wù)員考試而言尤為重要。此類特定字眼有:“務(wù)必”、“亟待”、“應(yīng)(該)”、“必須”、“需要”、“要”、“最重要的是”等。
二、找對(duì)“拋媚眼”的人(論述對(duì)象)
論述對(duì)象指的是文段展開(kāi)所圍繞的中心話題。冗長(zhǎng)的文段常會(huì)讓人理不清頭緒,錯(cuò)把次要的信息當(dāng)作了文段的論述重點(diǎn),怎樣才能避免走入誤區(qū)呢?
1.通過(guò)句子的主語(yǔ)找論述對(duì)象
主語(yǔ)在句子中發(fā)揮著重要的作用,通過(guò)分析句子的主語(yǔ),可以對(duì)作者的說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。
2.通過(guò)“研究人員”、“科學(xué)家”等字眼找論述對(duì)象
對(duì)于說(shuō)明性材料,文段一般介紹的是一種新科技、新方法、新發(fā)現(xiàn)。因此,專家提醒考生要特別注意“科學(xué)家”、“研究人員”這些特殊的權(quán)威主體之后的內(nèi)容,他們的研究成果常是文段論述的對(duì)象。
3.表示某一特定含義的概念為論述對(duì)象
文段中出現(xiàn)的含有特定意義的概念,通常是文段的要點(diǎn)。尤其當(dāng)該概念出現(xiàn)在段尾時(shí),往往是文段的論述對(duì)象,與文段的主旨有密切關(guān)系。
三、拋媚眼的方式也很重要哦(論證方式)
主旨觀點(diǎn)型題目的材料以議論性文體為主,基于證明觀點(diǎn)的需要,作者在行文時(shí)會(huì)運(yùn)用到相關(guān)的論證方法。分析這些論證方法,可以幫助考生準(zhǔn)確地把握文段的主旨。
1.因果論證法
因果論證法是通過(guò)提示原因來(lái)論證結(jié)果的一種論證方法。當(dāng)文段末尾出現(xiàn)“因此”、“所以”引導(dǎo)的句子時(shí),通?梢钥紤]此處運(yùn)用了因果論證法。此時(shí)文段的主旨一般可從“因此”、“所以”后的內(nèi)容中得出。
2.歸納論證法
歸納論證法是一種由個(gè)別到一般的論證方法。它通過(guò)許多個(gè)別的事例或分論點(diǎn),歸納出事物所共有的特性,從而得出一個(gè)一般性的結(jié)論。當(dāng)材料中出現(xiàn)以分號(hào)連接的并列成分時(shí),可考慮此處是運(yùn)用了歸納論證法。解答此類題目的關(guān)鍵是找出所羅列事例的共同特點(diǎn)。
3.對(duì)比論證法
對(duì)比論證法是一種求異的思維方式,它側(cè)重于通過(guò)比較事物的相反或相異的屬性來(lái)揭示需要論證的論點(diǎn)的本質(zhì)。對(duì)比可以是兩個(gè)對(duì)象之間的比較,也可以是同一對(duì)象不同階段之間的比較,前者是為了突出某一事物,后者則重在說(shuō)明前后的變化。
4.假設(shè)論證法
基于證明觀點(diǎn)的需要,有時(shí)候作者會(huì)在論證過(guò)程中提出一些假設(shè),進(jìn)而指出這個(gè)假設(shè)情況下出現(xiàn)的不利后果,意為否定這個(gè)假設(shè)。這種論證方法也可以被用來(lái)解題。運(yùn)用這種方法要注意關(guān)注文段中出現(xiàn)的指示詞“如果”,其后常是作者否定的做法,與之相反的做法便是作者提倡的,即為文段的主旨
四、姑娘的心思總想讓你猜(暗含作者情感傾向的內(nèi)容)
姑娘不會(huì)直接告訴你她喜歡你,但是她會(huì)暗示你啊,感情傾向都看不出來(lái),小伙子,小心注孤生哦。而這一點(diǎn)體現(xiàn)在考試中就是:言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的選材常具有一定的導(dǎo)向性,褒揚(yáng)什么,貶抑什么,都與社會(huì)主流文化的價(jià)值取向一致。根據(jù)文段中帶有感情色彩的詞句,或者文段的整體敘述風(fēng)格,可以對(duì)作者的寫作傾向有一個(gè)總體的把握。這樣可以直接排除與作者的情感態(tài)度不一致的選項(xiàng),提高解題效率。
方法教給大家了,是與主旨來(lái)個(gè)約會(huì),還是對(duì)佳人的示好不聞不問(wèn),看你們咯。
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