2019國考行政能力測試技巧之資料分析解題技巧

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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2019國考行政能力測試技巧之資料分析解題技巧，資料分析是公務(wù)員考試的一個(gè)重要模塊，其成績的高低直接影響整體的好壞，同時(shí)資料分析題也是最容易得分的地方，并且單項(xiàng)分值相對來說是比較高的。雖然資料分析很重要，但是正確率一直很低。這是因?yàn)橘Y料分析模塊通常排在試卷的后兩個(gè)部分，又涉及對文字閱讀，圖形、表格理解，數(shù)學(xué)計(jì)算能力的考查，加上考試時(shí)間緊張，致使許多考生放棄了這一部分試題，或者匆匆答題，所以該模塊的得分率一直很低。大部分考生認(rèn)為資料分析難度大，需要經(jīng)過大量的計(jì)算，其實(shí)這是一種誤解，資料分析部分試題的難度相對較小，個(gè)別題目會(huì)涉及繁瑣的計(jì)算，如果考生能夠掌握一些常用的解題技巧，就可以通過短時(shí)間的訓(xùn)練來提高自己的解題能力。

一種技巧：

一定要學(xué)會(huì)隨手做標(biāo)記，做題時(shí)迅速勾勒材料結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確鎖定數(shù)據(jù)位置，是完成資料分析試題需要具有的基本能力。

對于文字型材料，我們一定要掌握好“分段落中心法”;對于其中包含特殊數(shù)字、字母、符號(hào)的題目，“關(guān)鍵詞搜索法”將為我們帶來巨大的便利;而面對表格、柱狀圖和趨勢圖，“橫縱目標(biāo)定位法”是鎖定所需數(shù)據(jù)最為快捷的方法。

兩種題型：

計(jì)算類：計(jì)算類在具體求解之前一定要看選項(xiàng)，若選項(xiàng)差別大用估算法，若不大一般采用直除法。

文字分析類：每篇資料的最后一題，一般把握三個(gè)原則：題干短原則，即優(yōu)先判斷題干較短的題目;不計(jì)算原則，即優(yōu)先判斷不需要計(jì)算的題目;信息易得原則，優(yōu)先判斷信息易于尋找的題目。

三大方法：估算法，直除法，公式法

估算法：第一，估算法的核心是取整運(yùn)算(取整的目的是方便計(jì)算);第二，選項(xiàng)差別大;第三，特殊題型用估算法，如兩期比重比較，疊算式等等。

直除法：第一，選項(xiàng)首位不同，通過首位判斷答案;第二，選項(xiàng)前兩位不同，一般除以除數(shù)的前2位，或者前3位近似替代。

公式法：增長率化除為乘：，一般要求r<5%時(shí)使用。

四大考點(diǎn)：

1. 簡單計(jì)算： ①直接讀數(shù) ②讀數(shù)排序 ③一步加、減、乘類題目

2. 基期量相關(guān)：

3. 增長率相關(guān)：

①計(jì)算增長率

②比較增長率大小，用代替增長率進(jìn)行比較。

③

4. 比重相關(guān)：某部分現(xiàn)期量為A，增長率a%，整體現(xiàn)期量B，增長率b%。

，若A、B同時(shí)發(fā)生變化，A的增長率大于B，則比重上升;A的增長率小于B，則比重下降。

例題精析

【例1】2012年70.6%的網(wǎng)民使用臺(tái)式電腦上網(wǎng)，相比上年底下降了近三個(gè)百分點(diǎn)，使用筆記本電腦上網(wǎng)的網(wǎng)民比例與上年底相比略有降低，為45.9%。

2012年我國網(wǎng)民使用臺(tái)式電腦上網(wǎng)的比例比使用筆記本電腦上網(wǎng)的比例高( )。

A.近3個(gè)百分點(diǎn)

B.近3%

C.24.7%

D.24.7個(gè)百分點(diǎn)

【解析】D。本題考查簡單計(jì)算，百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)的關(guān)系。70.6%的網(wǎng)民使用臺(tái)式電腦上網(wǎng)，使用筆記本電腦上網(wǎng)的網(wǎng)民為45.9%，所以臺(tái)式上網(wǎng)的比例比筆記本上網(wǎng)的比例高70.6%-45.9%=24.7%，即24.7個(gè)百分點(diǎn)。

【例2】

2011年我國圖書、期刊、報(bào)紙進(jìn)出口情況

2011年期刊出口數(shù)量比2010年多( )。

A. 194.8萬冊 B. 149.5萬冊 C. 58.1萬冊 D. 19.3萬冊

【解析】C。增長量的計(jì)算。根據(jù)公式：000000，列式子：，所以正確答案是C選項(xiàng)。

【例3】

2010年，文化教育、文學(xué)藝術(shù)、綜合圖書出口額由高到低排序，正確的是：( )

A.綜合圖書-文化教育-文學(xué)藝術(shù)

B.綜合圖書-文學(xué)藝術(shù)一文化教育

C.文化教育-文學(xué)藝術(shù)-綜合圖書

D.文化教育-綜合圖書-文學(xué)藝術(shù)

【解析】D。基期量比較大小。綜合圖書2010年的出口額：;文化教育：;文學(xué)藝術(shù)：。綜合圖書的分子大于文學(xué)藝術(shù)的分子，分母卻小于文學(xué)藝術(shù)的分母，所以綜合圖書的數(shù)值大于文學(xué)藝術(shù)。利用直除法計(jì)算文化教育的值大于綜合圖書，從而大小的排序?yàn)槲幕�教�?gt;綜合圖書>文學(xué)藝術(shù)，所以正確答案是D選項(xiàng)。

【例4】

2010年，少兒讀物進(jìn)口額占圖書進(jìn)口總額的( )

A.4.0%

B.5.4%

C.8.2%

D.8.6%

【解析】A。本題考查基期比重的計(jì)算，表格中給出的是2011年的數(shù)量，要求的是2010的少兒讀物進(jìn)口額占圖書進(jìn)口總額的百分之多少，即為基期比重的計(jì)算。要求基期比重，找到部分的現(xiàn)期量和增長率，整體的現(xiàn)期量和增長率，直接代公式：000000，所以正確答案是A選項(xiàng)。

注意事項(xiàng)

2019國考行政能力測試技巧之資料分析解題技巧。資料分析的任何一道題目都不是孤立的單方向思考的題目，而是與“答案選項(xiàng)”緊密聯(lián)系在一起的聯(lián)合體。因此，在完成任何一道題目的時(shí)候，都必須結(jié)合題目的四個(gè)選項(xiàng)一起思考，從而可能大大地簡化思考與計(jì)算的過程。

資料分析模塊內(nèi)容只要考生掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)、題型和速算方法和解題的技巧，并在大量練習(xí)的鞏固下達(dá)到機(jī)械化、流程化完成資料分析試題的目的。

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