2018湖北公務(wù)員考試申論備考：一題秒測你的歸納概括能力

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　　歸納概括是申論考試中基本的能力要求，對于考生來說則是必須掌握的。最基本也是最簡單，但是往往卻被考生忽略。殊不知?dú)w納概括遠(yuǎn)非簡單的分條列舉，而是有精準(zhǔn)的能力要求。下面華圖教育網(wǎng)以一道題為例測測各位考生的歸納概括能力屬于什么層級。

　　【題目】

　　假設(shè)“④壹①叁D貳②③A肆BC”為給定資料的要點，請對此進(jìn)行歸納概括。

　　【注釋】為增加考試測查難度，給定資料的要點分布通常是零散雜亂的，在書寫成答案時應(yīng)該要進(jìn)行語言和邏輯上的加工，這一過程將暴露考生歸納概括能力處于何種層級。、

　　第一層級：無歸納概括

　　答法一：因為ABCD，加上①②③④，所以壹貳叁肆。

　　【解析】錯誤為“主觀臆斷”，違背材料的本意，違反歸納概括的客觀性原則。

　　答法二：④壹①叁D貳②③A肆BC

　　【解析】錯誤為“照搬照抄”，只能機(jī)械重復(fù)要點。

　　答法三：一是④;二是壹;三是①;四是叁;……

　　【解析】錯誤為“缺乏條理”，不能加以歸納分類。

　　第二層次：有歸納無深度概括

　　答法四：要點可分為：一是壹貳叁肆;二是ABCD;三是①②③④

　　【解析】考生能夠進(jìn)行一次歸納，也即能夠?qū)⒕哂泄残蕴卣鞯囊�點歸為一條大要點，具有條理性;能夠從總體上采取總分邏輯，答案書寫有層次性。

　　第三層次：有歸納有深度概括

　　答法五：要點可分為：一是中文數(shù)字：壹貳叁肆;二是英文字母：ABCD;三是阿拉伯?dāng)?shù)字：①②③④。

　　【解析】考生不僅能夠進(jìn)行一次歸納，而且能夠概括提煉出分條要點的共性特征，也即“中文數(shù)字”、“英文字母”、“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

　　第四層次：歸納概括能力強(qiáng)

　　答法六：要點按照字符性質(zhì)分為：一是中文數(shù)字：壹貳叁肆;二是英文字母：ABCD;三是阿拉伯?dāng)?shù)字：①②③④。

　　【解析】考生能夠歸納概括全部要點的共性特征并總領(lǐng)其他要點，答題邏輯性、條理性、層次性強(qiáng)。

　　答法七：按照字符順序分類：第一位：壹①A;第二位：貳②B;第三位：叁③C;第四位：肆④D

　　【解析】要點的歸納分類可以多元化，因此答案亦可多元化，核心是分類標(biāo)準(zhǔn)合理、要點具有全涵性和周延性。

　　第四層次為難度層級最高，國考中歸納概括能力已基本要求達(dá)到這一層次。如2014地市中“‘給定資料3’是F市實施心理健康促進(jìn)項目的工作大事記，請據(jù)此對F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)。要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過200字”，其中的分類合理和內(nèi)容全面就是要求考生做到第四層級。

　　目前各省市公務(wù)員考試一般要求達(dá)到第二、三層次且無限趨向于第四層次，如2014廣東省考申論“請根據(jù)材料4，分析說明發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的好處有哪些。要求：分析全面、透徹，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，篇幅不超過200字”。

　　上題所要求“分析透徹”的難度體現(xiàn)為兩方面：一是部分要點不能直接從材料中摘錄得出，而需要深入分析案例材料才能加以概括提煉;二是找到要點后不僅要進(jìn)行歸納分類，還需要深度概括出每條要點的共性“好處”(如答法五要寫出“中文數(shù)字”、“英文字母”、“阿拉伯?dāng)?shù)字”)，甚至歸納概括總括性的“好處”(如答法六所寫“按字符性質(zhì)劃分”)，也即歸納概括能力在第三、四層級。

　　各位考生的歸納概括能力屬于什么層級呢?是否能夠達(dá)到第四層級呢?建議各位考生切勿因歸納概括題目難度較低就大意，一定要按照第四層級的嚴(yán)格要求自己，從日常的備考做起，提高歸納概括能力。

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