三支一扶考試內(nèi)容-行測(cè)言語(yǔ)技巧：以“實(shí)”在的方法應(yīng)對(duì)“虛”詞辨析

虛詞辨析題是行測(cè)言語(yǔ)考試中的常見題型，主要以考查關(guān)聯(lián)詞為主，每道題所需填入的關(guān)聯(lián)詞一般為三至五個(gè)，而且分句之間的邏輯關(guān)系又比較復(fù)雜，因此對(duì)于虛詞辨析，絕大多數(shù)考生就只能借助本身的語(yǔ)感，以“讀起來通不通順”作為篩選選項(xiàng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)�？烧Z(yǔ)感往往比較“虛”，只可意會(huì)不可言傳，這個(gè)時(shí)候，我們就需要用實(shí)在的方法，以“實(shí)”對(duì)“虛”，快速求解。

應(yīng)對(duì)虛詞辨析，我們可以從以下兩個(gè)步驟入手：

第一步，概括橫線前后分句的大意，判斷兩者的邏輯關(guān)系類型，比如說是因果關(guān)系，還是條件關(guān)系等。

第二步，代入選項(xiàng)，選擇能夠代表此類邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，排除不合理選項(xiàng)，不合理的選項(xiàng)諸如關(guān)聯(lián)詞邏輯關(guān)系類型不符、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

接下來我們就以真題為例，具體應(yīng)用一下我們的解題方法：

【例1】考試與教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍必須一致， ________， 考試依據(jù) 《教學(xué)大綱》 無疑是正確的， ________考試與教學(xué)又有所不同。教學(xué)是使學(xué)生從不知________知之較少到知________知之較多，從能力較低到能力較高的過程，而考試則是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果�！督虒W(xué)大綱》規(guī)定如何教學(xué)，《考試說明》________規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式等。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.因此 但是 或 或 則

B.當(dāng)然 但是 和 和 只

C.因此 因此 或 或 只

D.當(dāng)然 因此 和 和 則

【解析】正確選項(xiàng)為A。分析第一條橫線前后兩個(gè)分句關(guān)系，“范圍一致”與“無疑正確”，顯然是因果關(guān)系比轉(zhuǎn)折關(guān)系更為符合事理，因?yàn)榭梢耘懦鼴選項(xiàng)和D選項(xiàng)的“當(dāng)然”，選擇A選項(xiàng)和C選項(xiàng)的“因此”。接著分析第二條橫線前后分句的關(guān)系，“正確”與“又有所不同”，可以看到，轉(zhuǎn)折比因果更為合理，可以排除C選項(xiàng)。第三條橫向和第四條橫向兩種情況填入A選項(xiàng)的選擇關(guān)系“或”，第五條橫線填入順承關(guān)系“則”都是合理的，故而選A。

【例2】________我們的文化過多地被一些學(xué)者誤會(huì)成了文明間斗爭(zhēng)和沖突的工具，________被民間崇尚的“知識(shí)積累”、“名校學(xué)歷”和“文人風(fēng)范”，________都是一種虛飾和夸大了的人生制勝之途徑。________，勝敗輸贏之術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)壓倒了善惡是非之道，成了當(dāng)代文化中的主流話語(yǔ)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.因?yàn)?所以 卻 因此

B.如果 那么 就 因而

C.由于 即使 也 結(jié)果

D.雖然 但是 仍 所以

【解析】正確選項(xiàng)為C。通過選項(xiàng)可以判斷，此題主要考查虛詞。通過閱讀第一個(gè)分句與第二個(gè)分句，“被誤認(rèn)為工具”與“文人風(fēng)范”，兩者之間的關(guān)系不存在因果關(guān)系，也不應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以排除選項(xiàng)與D選項(xiàng)。而第一個(gè)分句的核心成分為“工具”，第三個(gè)分句的核心成分為“途徑”，兩者應(yīng)該為并列關(guān)系，故而選C選項(xiàng)中的“也”比選項(xiàng)B中的條件關(guān)系“就”要更加符合事理，故而可以排除B，最后選擇C。

通過以上真題的檢驗(yàn)，相信大家已經(jīng)看到即使是虛詞辨析，我們也可用實(shí)在的方法進(jìn)行秒解，媽媽再也不用擔(dān)心我只會(huì)靠“語(yǔ)感順讀”了。

（編輯：cbb）