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2017年國(guó)家公務(wù)員面試指南: “選項(xiàng)歸類” 在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用

2016-11-22 10:06:45 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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  本文是2017年國(guó)家公務(wù)員面試指南:“選項(xiàng)歸類” 在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用。近年來,在公務(wù)員面試的組織過程中,絕大多數(shù)以結(jié)構(gòu)化這一方式進(jìn)行,而隨著面試對(duì)能力、素養(yǎng)、特別是管理效能考察的要求提高,無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用頻率增加,考生們應(yīng)該如何進(jìn)行備考呢,華圖教育在此為大家進(jìn)行指點(diǎn)。

  所謂無領(lǐng)導(dǎo)小組討論,就是把5~7人作為一組,在不指定組長(zhǎng)的前提下,圍繞給定問題進(jìn)行討論,考官根據(jù)應(yīng)試者在討論中的言語陳述、行為表現(xiàn),對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。華圖教育專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),在各類無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中,“選擇類”問題的考察占據(jù)重要篇幅,面對(duì)多個(gè)選項(xiàng)很多考生不知如何下手,甚至是一頭霧水,而“選項(xiàng)歸類”就成為無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中最常用的一個(gè)重要工具。

  一、“選項(xiàng)歸類”的運(yùn)用范疇

  選擇類問題,往往是在交代一段背景素材,通過材料給出的信息,請(qǐng)考生從中選出一種或數(shù)種符合討論要求的選項(xiàng)。根據(jù)對(duì)選項(xiàng)的數(shù)量總結(jié),我們發(fā)現(xiàn),有的要求從兩個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè), 即“兩難選擇”; 有的要求從3~5 個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè), 即“最優(yōu)選擇”; 有的要求從8~10 個(gè)選項(xiàng)中選2~3 個(gè),即“多優(yōu)選擇”。而對(duì)于“多優(yōu)選擇”而言,無論其難度,還是其考試頻率,都是最高的。經(jīng)過大量總結(jié),發(fā)現(xiàn)“ 選項(xiàng)歸類”作為“ 多優(yōu)選擇”的工具,運(yùn)用十分廣泛。

  二、“選項(xiàng)歸類”的運(yùn)用方法

  使用“選項(xiàng)歸類”這一工具進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論,其目的是為了化繁為簡(jiǎn),將眾多的選項(xiàng)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分,以便簡(jiǎn)化思維過程,快速達(dá)成選項(xiàng)整合的目的。在具體使用時(shí),首先依據(jù)題干要求,確定具體標(biāo)準(zhǔn),繼而分析選項(xiàng),對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行劃分,在具體項(xiàng)目甄別的時(shí)候,需要對(duì)具體內(nèi)容作細(xì)致比較,從而達(dá)到簡(jiǎn)化思維流程的目的。

  在此,華圖教育以某省公開選拔副廳級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的一個(gè)問題以及部分考生當(dāng)時(shí)的選擇為例,介紹在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中如何使用“選項(xiàng)歸類”這一工具。該問題如下:

  一名副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備多方面德才素質(zhì)。下面列出了8 個(gè)方面的素質(zhì):1.思想方法; 2.工作方法; 3.工作思路; 4.敬業(yè)精神; 5.務(wù)實(shí)作風(fēng); 6.用人問題; 7.廉潔品質(zhì); 8.知識(shí)修養(yǎng)。

  要求: 每人先選出自己認(rèn)為最重要的兩個(gè)方面, 在小組會(huì)議上陳述; 然后和小組其他成員一起討論, 找到小組達(dá)成共識(shí)的最重要的兩個(gè)方面。

  這次參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的8 名考生,思考后作出了個(gè)人陳述。

  1號(hào)考生:“作為一名黨政干部, 我認(rèn)為思想方法最重要。這是世界觀問題, 將對(duì)工作方法、決策產(chǎn)生根本性影響。另外, 用人問題也非常重要, 領(lǐng)導(dǎo)用人得當(dāng), 有利于事業(yè)向健康的方向發(fā)展。”

  2號(hào)考生:“我與這位考生的觀點(diǎn)有所不同。作為領(lǐng)導(dǎo)干部, 我認(rèn)為最重要的是敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神, 就做不到立黨為公、執(zhí)政為民;其次是思想方法, 思想方法代表立場(chǎng), 代表如何貫徹思想路線。”

  3號(hào)考生:“我贊成把敬業(yè)精神作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的重要素質(zhì),但工作思路也不應(yīng)小視。副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是執(zhí)行層面的領(lǐng)導(dǎo)干部,工作思路非常重要,思路決定出路。”

  4號(hào)考生:“我認(rèn)為廉潔品質(zhì)才是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的素質(zhì),因?yàn)樗屈h的先進(jìn)性的體現(xiàn), 廉潔的領(lǐng)導(dǎo)才能凝聚民心。”

  5號(hào)考生和6號(hào)考生對(duì)7號(hào)考生的選擇給予支持。

  6號(hào)考生:“廉潔才能高效, 公生明, 廉生威。”

  7號(hào)考生:“沒有廉潔這一品質(zhì)作支撐, 其他素質(zhì)都如同建立在沙灘上的房子。”

  …………

  從上述考生的陳述看,每個(gè)考生的選擇都有道理。但認(rèn)真推敲的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)有的考生在選擇時(shí)存在著盲點(diǎn): 一是對(duì)給定問題的前提或背景理解不夠透徹, 二是對(duì)自己的潛在副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部角色認(rèn)知不夠, 三是在選擇之前沒有找到較好的選擇思路。

  如果按照“多優(yōu)選擇”型無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的規(guī)則,首先,要緊扣副廳級(jí)的職位要求分析德才關(guān)系。雖然人們常說德才兼?zhèn)?ldquo;德”為首,“四化”標(biāo)準(zhǔn)“革”為先,這是對(duì)干部整體說的。針對(duì)已是縣處級(jí)干部且有可能成為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的干部,他們的“德”已經(jīng)符合了我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求, 而他們一旦成為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部, 將要擔(dān)負(fù)更多、更大、更重的責(zé)任。這時(shí),對(duì)副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“才”的要求便凸顯出來,選擇時(shí)自然就應(yīng)該選擇屬于“才”的素質(zhì),選擇的思路也隨之豁然開朗;其次, 從8個(gè)方面挑選“才”的素質(zhì)時(shí), 運(yùn)用“選項(xiàng)歸類”工具, 很容易就把1、2、3、6 歸為“ 才”, 把4、5、7、8 歸為“ 德”。

  這樣, 選什么的問題幾乎迎刃而解, 原先看似人人言之有理的各種選擇, 逐漸指向最符合副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的兩項(xiàng)。最后, 對(duì)4個(gè)屬于“才”的素質(zhì)逐一分析,“思想方法”固然重要, 但它“形而上”; 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說,“工作方法”包括了根本領(lǐng)導(dǎo)方法、基本領(lǐng)導(dǎo)方法、具體領(lǐng)導(dǎo)方法以及管理藝術(shù),“工作方法” 的說法很籠統(tǒng),不具體。這樣,“工作思路”和“用人問題”就成了討論中的相對(duì)最佳選擇。

  以上就是2017國(guó)家公務(wù)員面試指南之“選項(xiàng)歸類” 在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用。通過以上介紹分析,無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的選擇工具的重要性, 已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在了考生面前。如果每個(gè)考生都能在考場(chǎng)靈活使用這一法則,那討論會(huì)更加高效。如對(duì)公務(wù)員面試有疑問,請(qǐng)你在此繼續(xù)瀏覽。

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