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2016年國家公務(wù)員考試申論寫作:從材料中提煉“精華”

2016-09-12 14:34:48 公務(wù)員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來源:華圖教育

申論文章的文體是議論文,議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。很多考生能夠?qū)懗鑫恼碌目偡终擖c(diǎn),并且構(gòu)思基本的文章框架,但是在分論點(diǎn)論證中卻容易望文興嘆。在分論點(diǎn)論證中容易出現(xiàn)的兩個問題,一是沒有論據(jù)儲備,二是有了論據(jù),卻不知如何使用論據(jù)來論證觀點(diǎn)。給大家介紹分論點(diǎn)論證之例證法,為各位考生解決上述問題。

例證法中論據(jù)來源分兩部分,一部分來自于材料,從材料中提煉論據(jù),對分論點(diǎn)進(jìn)行論證;另一部分來自于自身儲備,如社會熱點(diǎn)、典型故事及自身經(jīng)歷。很多考生自認(rèn)儲備不足,寫作過程中不知道使用什么論據(jù)。其實申論材料就是我們文章寫作的論據(jù)庫,隱藏了很多的文章論據(jù),等待考生發(fā)掘。下面以2016國考副省級試卷作文題為例,來詳細(xì)闡釋如何從材料中提煉出合適的論據(jù),并合理應(yīng)用到分論點(diǎn)論證中。

副省級作文題以“不學(xué)禮,無以立”為中心議題,已經(jīng)給我們指出了寫作方向,就是要從通過“學(xué)禮”來“立”。回到材料中定位該句話出處,在材料三。而且圍繞這句話,材料中有相應(yīng)闡釋,“一個人不懂得基本的規(guī)矩,就難以在家庭和社會中立身行事”。因此,可以從中提煉出一個分論點(diǎn),就是“學(xué)禮是個人立身之本”。關(guān)于個人層面的案例,材料一談到了中國民素質(zhì)低下的事件,由此可以提煉出一個反面案例,就是不學(xué)禮,不懂禮貌、不講規(guī)則,個人立身就存在問題。另外,材料三中習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“守紀(jì)律講規(guī)矩”,主要針對黨員干部,也是個人層面。由此可以反推聯(lián)想當(dāng)前部分黨員干部不學(xué)禮,沒有做到守紀(jì)律講規(guī)矩,導(dǎo)致鋃鐺入獄。這樣,也可以提出一個反面案例。

論據(jù)確定后,接下來是運(yùn)用案例來論證分論點(diǎn)。下面是具體分論點(diǎn)的論證過程:

學(xué)禮是個人立身之本。“禮”包含基本的禮儀規(guī)范,也包含規(guī)矩紀(jì)律。對個人而言,遵守公共秩序是禮,不遵守公共秩序,則無以自立。近期頻發(fā)并引起熱議的中國游客在外不文明舉動,就是違背禮儀的。這樣的人不僅損害自身形象,而且也損害了國家形象。這是對于普通個人而言,對于黨員干部,黨紀(jì)國法是禮,學(xué)禮就是講規(guī)矩守紀(jì)律。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,很多黨員干部在吃拿卡要的小惡中,置規(guī)矩紀(jì)律于腦后,最終鋃鐺入獄,遺臭一生?梢姡还軐τ谄胀ㄈ,還是有更高要求的黨員干部,不學(xué)禮,無以立,學(xué)禮方能立身。

在文章寫作中要盡量挖掘材料中的信息,提煉論據(jù),應(yīng)用到分論點(diǎn)論證中。并且在使用論據(jù)時,要盡量精練、簡潔,根據(jù)分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)安排去控制論據(jù)的使用,一般是50~100字左右。這樣,就能寫出緊貼材料、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆终擖c(diǎn),讓總論點(diǎn)能夠得到有效支撐。

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