2016年各省公務(wù)員備考:申論文章寫作的終極奧義

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在申論考試中，無論是國(guó)家公務(wù)員考試還是各省公務(wù)員考試，申論的文章寫作題都是困擾各位廣大考生的一道難題。很多考生面對(duì)文章寫作題束手無策，所以很多考生在考場(chǎng)上文章寫作題都是一個(gè)字碼一個(gè)字，一句話擠一句話，這樣的后果就是申論文章寫的不倫不類，完全沒有結(jié)構(gòu)。這樣的申論文章又怎么能在考場(chǎng)上取得優(yōu)異的成績(jī)呢?今天華圖教育資深申論教師給各位考生在申論文章寫作題上給各位考生答疑解惑。

華圖教育資深申論教師將各位考生申論文章寫作題中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納如下：

第一、意識(shí)層面的錯(cuò)誤。

很多考生把申論文章寫作題作為決定申論考試考好考?jí)牡臎Q定性因素。這樣的想法是完全錯(cuò)誤的。申論的分?jǐn)?shù)并是由申論文章寫作題這一題所決定。

第二、實(shí)際寫作過程中的錯(cuò)誤。

很多考生在寫申論文章過程中，根本沒有搞清楚申論到底要寫一篇什么樣的文章，沒有方向的寫作，很可能就會(huì)誤入歧途。申論文章一旦偏離材料的主題，分?jǐn)?shù)就會(huì)岌岌可危。

第三、復(fù)習(xí)中的錯(cuò)誤。

在申論的復(fù)習(xí)過程中，很多考生可能復(fù)習(xí)練習(xí)更多的是行測(cè)，申論練習(xí)卻是少之又少。即使有時(shí)間練習(xí)申論，也是很不愿意練習(xí)大作文，大多數(shù)考生僅僅只是練習(xí)申論中概括題、分析題、對(duì)策題和公文寫作題。各位考生需要注意的是文章寫作在考場(chǎng)上不是一蹴而就的，而是需要平時(shí)的多加練習(xí)和修改。

針對(duì)以上三個(gè)問題，華圖教育資深申論教師為給位考生答疑解惑，走出申論文章寫作題低分的陰霾。

首先，從認(rèn)識(shí)上應(yīng)該樹立一個(gè)正確的文章寫作的意識(shí)。應(yīng)該重視文章寫作題，但決不可將文章寫作題作為唯一的、決定性的因素。文章寫作題僅僅是申論考試中的一部分。并且在申論考場(chǎng)上真正能拉開懸殊的應(yīng)該是前面“小題(概括題、分析題、對(duì)策題、公文寫作題)”，而不是僅僅靠大作文。雖然申論文章寫作題有40分的滿分，但在實(shí)際改卷過程中申論文章是分檔給分。一共只有四個(gè)檔次的文章。在這四個(gè)檔次中，一檔文是少之又少，二檔文也是為數(shù)不多。大多數(shù)文章都會(huì)集中在三檔文和四檔文中。所以想通過申論文章拉開很大的分?jǐn)?shù)是不可能的，或者是很難的。

其次，從實(shí)際寫作過程中如何確定申論文章寫作的主題呢?華圖教育資深申論教師給各位考生的建議是可以通過以下2種方法來確定申論文章的主題。

第一種方法就是直接看題干，從題干中確定文章的主題。

比如：加拿大女作家門羅曾經(jīng)說過：“幸福始終充滿著缺陷。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)給定資料的思考和對(duì)這句話的領(lǐng)悟，自擬題目，寫一篇文章。

華圖教育資深申論教師告訴各位考生，可以直接從題干中“幸福始終充滿著缺陷”這句話中的“始終”這個(gè)詞看出文章的主題就是圍繞著幸福和缺陷的辯證統(tǒng)一的關(guān)系進(jìn)行書寫。幸福和缺陷看似矛盾的，但幸福和缺陷也是相依相隨的。正如材料中的公務(wù)員小鄒的例子一樣。公務(wù)員是幸福的，因?yàn)閾碛蟹�(wěn)定的工資和較高的社會(huì)地位，但是公務(wù)員小鄒也有自己的煩惱，那就是工資較低，工作節(jié)奏單調(diào)等等。

第二種方法就是看前面“小題”的提問，通過提問可以總結(jié)出文章的主題。

比如：請(qǐng)以“讓……大放異彩”為題，寫一篇內(nèi)容充實(shí)的文章。

華圖教育資深申論教師告訴各位廣大考生，通過讀題干是很難發(fā)現(xiàn)文章的主題，這時(shí)考生就可以看看前面的“小題”的題目，比如第一題：如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請(qǐng)你談?wù)?ldquo;給定資料1—3”對(duì)做好這方面工作有哪些啟示。第二題：根據(jù)“給定資料4—6”，請(qǐng)你概括目前漢語生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。第三題、根據(jù)“給定資料7”，指出法國(guó)在保護(hù)本國(guó)文化方面有哪些做法值得借鑒。通過這三題相信廣大考生不難看出前三題都是圍繞著民族文化提問，所以，華圖教育資深申論教師告訴各位考生這篇文章的主題是“讓中華民族文化大放異彩”。

通過以上兩種方法廣大考生就可以很快的鎖定文章的主題。這樣就不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

最后就是申論文章應(yīng)該怎么樣進(jìn)行有效復(fù)習(xí)�？忌鷳�(yīng)該做到以下三個(gè)字進(jìn)行文章寫作的復(fù)習(xí)：

第一個(gè)字是“做”，申論文章要平時(shí)要多寫，不能靠在考場(chǎng)上的一時(shí)興起。

第二個(gè)字是“改”，文章寫完后不代表著文章寫作題練習(xí)的完成，寫完僅僅是復(fù)習(xí)的開始。這時(shí)需要各位考生對(duì)自己的文章進(jìn)行修改，修改什么?修改文章中的錯(cuò)別字，語句不通，口語化，結(jié)構(gòu)不合理，用詞不當(dāng)。

第三個(gè)字就是“看”，就是去看優(yōu)秀的申論文章。然后吸收他人優(yōu)秀文章中好的部分。比如優(yōu)美的語句，合適的舉例等等。通過這三個(gè)字，考生的文章就能上升一個(gè)臺(tái)階，在考場(chǎng)上取得較好的成績(jī)。切記，申論文章不是一蹴而就，而是需要后期的修改打磨，這樣才能出好的文章。

正所謂“不積小流不易成江河，不急跬步不以致千里”。申論文章寫作題我們應(yīng)該重視，但我們更需要有良好的復(fù)習(xí)方法，掌握寫作方法，堅(jiān)持每天練習(xí)，才能在最后公考中傲笑江湖!最后，華圖教育希望這篇文章能夠幫助各位廣大考生在公考路上金榜題名!

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