2016年國家公務(wù)員考試常識判斷之歷史模塊變化

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　　一年一度的國家公務(wù)員考試即將來臨，華圖教研中心結(jié)合近年考試真題，以及最新公布的考試大綱。各位考生在復(fù)習(xí)歷史模塊的時候，需要注意一下幾個可能出現(xiàn)的變化。

　　一、中國古代史和中國近現(xiàn)代史是重中之中。

　　縱觀近五年國考常識中的歷史模塊，中國古代史和中國近現(xiàn)代史幾乎占據(jù)了整個考試的全部。也就是說考慮到備考時間和復(fù)習(xí)效率。世界史可以不必復(fù)習(xí)，或適當(dāng)復(fù)習(xí)。

　　在中國古代史和中國近現(xiàn)代史的一些經(jīng)典提醒要格外注意。首先應(yīng)當(dāng)注意的是歷史事件排序題。中國史常考的歷史事件按照朝代來看大約五十多個，需要考生自己做個有心人加以整理。而中國近現(xiàn)代史主要注意四次帝國主義侵華和中國人民的四次救國。

　　二、歷史和時事結(jié)合是考試的熱點

　　2015年是世界反法西斯勝利70周年，從現(xiàn)實角度來看，不論是國家還是民間都舉行了大規(guī)模的幾年活動。所以國家和民間的重視勢必會在考試中有所體現(xiàn)。

　　那么反法西斯專題在考試中會有怎樣的呈現(xiàn)方式呢。如果從世界反法西斯的角度，會體現(xiàn)二戰(zhàn)的過程。有幾個關(guān)鍵的節(jié)點需要考生格外注意，例如：德國閃擊波蘭、珍珠港戰(zhàn)役、《聯(lián)合國家宣言》、斯大林格勒戰(zhàn)役、《開羅宣言》、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦公告。可能會出現(xiàn)二戰(zhàn)事件的先后順序，也可能結(jié)合其中的某一點深入考察。

　　如果從中國反法西斯的角度，無疑會涉及到中國的抗日戰(zhàn)爭。例如：抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步建立和正式建立，國民黨在防御階段的四次會戰(zhàn)，共產(chǎn)黨在相持階段的百團(tuán)大戰(zhàn)以及敵后抗日根據(jù)地的建設(shè)。

　　三、歷史的綜合性考察是大趨勢

　　近年來常識中的歷史考察對考生的綜合能力要求越開越高，雖然增加了考試難度，但也是區(qū)分考生能力的重要方式，這樣的趨勢會在2016年國家公務(wù)員考試有所延續(xù)。主要表現(xiàn)在：歷史和文學(xué)相結(jié)合，歷史和科技相結(jié)合，歷史和文化相結(jié)合。

　　在綜合性考察的過程中，主要體現(xiàn)幾種常見的歷史提醒。

　　(一)歷史情境判斷題

　　也就是給出考生幾個歷史情境，讓考生仔細(xì)的分辨，情景是否正確。其實這類題型主要考察考生對歷史分期的熟練程度。也就是它對中國古代史的朝代順序，對中國近代史的歷史分析有嚴(yán)格的要求。甚至在某種程度上和歷史事件排序題有著密切聯(lián)系。

　　(二)文學(xué)語句判斷題

　　下面以一道真題為例，分析一下文學(xué)語句判斷題的特點。

　　下列影視劇場景符合歷史常理的是( )。(2012國考)

　　A.周公旦教育成王：“為人君者，當(dāng)不以物喜，不以己悲。”

　　B.荊軻前往秦國之前告別太子丹說：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”

　　C.劉備三顧茅廬對諸葛亮說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”

　　D.李清照給趙明誠的信中寫到：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”

　　此題表面來看是在考察一個考生基本的文學(xué)知識，事實上對文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景是考察的最終落腳點。這就要求考生做到，在學(xué)習(xí)文學(xué)的時候，注重每一位作家所處的歷史時期。在歷史的大背景下，了解一個作家的作品。學(xué)起來會事半功倍。也就是，大家復(fù)習(xí)的過程中更，要有意識的注意各個模塊之間相互的關(guān)聯(lián)。不要為了僅僅學(xué)習(xí)歷史而學(xué)歷史，其實歷史和文學(xué)文化本來密不可分的。

　　希望通過2016年考試大綱的表述，以及華圖教研中心的合理預(yù)測。針對歷史模塊，給自己制定一個周密復(fù)習(xí)計劃。希望各位考生趕快行動，祝愿各位考生馬到成功。

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