2016國(guó)家公務(wù)員考試申論啟示類綜合分析題解題方式

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　　在2016國(guó)家公務(wù)員考試中，2016國(guó)家公務(wù)員考試可能考察的重點(diǎn)中必有啟示類綜合分析題。它是綜合分析題型的一種，華圖教育準(zhǔn)備了2016國(guó)家公務(wù)員考試申論啟示類綜合分析題解題方式，希望可以解決各位考生的備考疑惑。

　　首先得弄清楚，在2016國(guó)家公務(wù)員考試中，提出對(duì)策題是針對(duì)材料中所反映的具體問(wèn)題來(lái)命制的，一般都是針對(duì)材料中所反映的一個(gè)具體問(wèn)題，需要考生針對(duì)材料去找出具體解決的辦法，一般我們的依據(jù)是從材料中找直接對(duì)策的句子、或間接找對(duì)策的句子，間接找對(duì)策又可以通過(guò)問(wèn)題推導(dǎo)對(duì)策、原因推導(dǎo)對(duì)策、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推導(dǎo)對(duì)策，或者是自創(chuàng)對(duì)策。這些對(duì)策都是為了解決題干中需要解決的具體問(wèn)題。

　　而2016國(guó)家公務(wù)員考試中考查的啟示類的綜合分析題，主要是談啟發(fā)，啟迪，或道理，即要求考生從材料中某一種具體行為中得到一種指導(dǎo)同類事務(wù)或處理類似事務(wù)的普遍性道理，進(jìn)而解決這一類問(wèn)題。雖然也是從具體的做法中去挖掘，好像是經(jīng)驗(yàn)推導(dǎo)對(duì)策一樣，但實(shí)則不然，它側(cè)重從某種具體的做法中得到一個(gè)能指導(dǎo)普遍性的道理。

　　舉個(gè)十分通俗的例子：今天我8點(diǎn)鐘出門搭乘公交，路上有很多私家車，導(dǎo)致路面擁堵現(xiàn)象非常嚴(yán)重，我耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間在路上，結(jié)果遲到了。以前7點(diǎn)40出門的時(shí)候路面非常暢通，基本沒(méi)有什么私家車，能提早到達(dá)公司。如果僅僅是為了解決這個(gè)例子中的具體問(wèn)題，即提出對(duì)策的話，我就只需要今后上班早點(diǎn)出門，避開(kāi)上班高峰期即可。而如果是要談啟示的話，就應(yīng)該更抽象些，即以后辦事，凡事都要提早做好準(zhǔn)備，錯(cuò)開(kāi)高峰期，才能更高、更效率地完成此事。

　　以2013年國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)申論題為例：

　　我國(guó)有不少地區(qū)  在保護(hù)和發(fā)展具有地方特色的文化方面  都取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。如果你是  某市負(fù)責(zé)地方  文化保護(hù)工作的人員，請(qǐng)認(rèn)真閱讀“給定資料3”，概括從中可以獲得哪些啟示。

　　這個(gè)題目是談啟示的，也就是要從中找出一般性的道理和啟迪。文中介紹了三個(gè)案例，分別是北京的菊兒胡同，上海的豫園風(fēng)景區(qū)，以及浙江的楓涇古鎮(zhèn)。三個(gè)案例中均介紹了具體的做法，如北京菊兒胡同具體做法是保留了天井、院中的老樹(shù)，在坡頂修建閣樓和平臺(tái)，配置不同的樹(shù)種等等，都是具體的做法，不是啟示，所以這不是我們要的要點(diǎn)，我們要的是：提出“有機(jī)更新”理論，自覺(jué)順應(yīng)城市傳統(tǒng)肌理，將藝文融入到人文環(huán)境中去，因?yàn)檫@一類的做法比較抽象，也能用到保護(hù)文化遺產(chǎn)的同類事物中去。同樣，在保護(hù)上海的豫園過(guò)程中，也有不少的做法，如形成了以豫園、城隍古街為中心的旅游風(fēng)景區(qū)，保留了民俗工藝小商品、上海及全國(guó)特色的小吃，這些都是具體的做法，我們談啟示的時(shí)候，需要的是“將本土文化和民間文化相結(jié)合”這樣能推廣運(yùn)用到其他地方的理念性東西。

　　2016國(guó)家公務(wù)員考試的備考任重而道遠(yuǎn)，希望各位考生再接再厲，爭(zhēng)取在2016國(guó)家公務(wù)員考試中獲得優(yōu)秀成績(jī)!

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