時(shí)政熱點(diǎn):錄取是技術(shù)，選才是藝術(shù)

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王亞章

近些年來，高考填報(bào)志愿對(duì)于一些考生和家長(zhǎng)來說，更像在做一道與夢(mèng)想和興趣無關(guān)的客觀題。不是考慮自己的興趣、特長(zhǎng)，而是因分?jǐn)?shù)“待價(jià)而沽”，甚至認(rèn)為高分不報(bào)熱門專業(yè)就是“吃虧”。

之所以如此，是因?yàn)槲覀儽灰粋�(gè)叫作高考成績(jī)的數(shù)字而“綁架”。在刻度清晰的標(biāo)尺下，數(shù)字的不同組合決定了一個(gè)學(xué)生的未來命運(yùn)，影響一個(gè)家庭的喜怒悲歡，也往往成為公眾了解和評(píng)價(jià)大學(xué)的依據(jù)。這里的“我們”，既包括考生、家長(zhǎng)，也包括高校本身，在一個(gè)“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)體系下，分?jǐn)?shù)不僅成了學(xué)生的命根，也會(huì)成為大學(xué)在招生過程中的“命門”。

于是，人們看到，高校之間錄取分?jǐn)?shù)線的高低、招到的高分考生的數(shù)量，都會(huì)被拿來生硬而殘酷地“排排隊(duì)”;考生與學(xué)校之間的“談判”以分?jǐn)?shù)始、以分?jǐn)?shù)終;在高考出分的第一天，許多高校的招生老師比考生還要緊張……這顯然是非理性的，是有�？茖W(xué)選才、尊重興趣與個(gè)性、因材施教的。

扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)，營(yíng)造一個(gè)理性、科學(xué)、有序的選才環(huán)境，需要各方共同努力。對(duì)于高校來說，首先要做到的，是要基于自身的人才選拔理念，樹立適合學(xué)校特色的招生觀，在招生時(shí)關(guān)注考生的“分?jǐn)?shù)之外”。

招生不僅是錄取，更是選才的過程。對(duì)錄取而言，只要設(shè)定好各種條件，一臺(tái)電腦就能幫你實(shí)現(xiàn)，但是選才需要獨(dú)到的眼光、包容的胸懷、職業(yè)的操守、良好的溝通等素質(zhì)。如果說錄取是一門技術(shù)，那么選才就是一門藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)相信，分?jǐn)?shù)和排名之外的價(jià)值更值得珍視，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是冰冷分?jǐn)?shù)背后每一個(gè)有溫度的人。

秉持這樣的理念，今年北大的招生工作堅(jiān)持招生老師與考生之間平等、自由溝通，綜合考察與科學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合，給考生足夠多的獨(dú)立思考的時(shí)間，鼓勵(lì)考生真正走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的傳統(tǒng)、認(rèn)同學(xué)校的精神，明確自己為何而來。

最終，有考生放棄了所謂熱門專業(yè)，選擇了真正喜歡的基礎(chǔ)科學(xué)。有考生在百般糾結(jié)之后，真正了解了自己的興趣與志向，找回自我。

未來高考改革的指向是讓考生擁有更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，但擁有卻并不等于善用。對(duì)于高校來說，通過招生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，并以此作為成長(zhǎng)過程中的重要一課，才是招生的最大成績(jī)。

長(zhǎng)期的實(shí)踐已經(jīng)證明，被北大錄取的學(xué)生，高考成績(jī)的高低與其在入學(xué)后的表現(xiàn)并不完全正相關(guān)。別再讓招生成為“以分易人”的交易，尊重活生生的人，而非冰冷的分?jǐn)?shù)，高校當(dāng)共同努力。
 

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