國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：未來(lái)高考實(shí)行“全國(guó)一張卷”

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　　由于各個(gè)省份的高中教材不一樣，因此在全國(guó)高考中，雖然考試的時(shí)間是一樣的，但是卻不是全國(guó)一張卷，也不是統(tǒng)一命題。近幾年來(lái)，教育部一直在遵循教育公平的原則，進(jìn)行高考改革，在2015年的全國(guó)高考中，使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份增至18個(gè)，預(yù)計(jì)在2016年將有25省份使用統(tǒng)一命題試卷。

　　從有了高考之后，從全國(guó)統(tǒng)一命題，到目前的各個(gè)省份獨(dú)自命題，再回歸到統(tǒng)一命題.......這一系列的變化，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的輪回，還是高考改革制度的鋪墊呢，對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們又該如何解讀高考重回“統(tǒng)一命題的全國(guó)一張卷”現(xiàn)象呢?

　　根據(jù)教育部辦公廳近日發(fā)布的通知，安徽等7省市從明年起普通高校招生統(tǒng)一考試將使用全國(guó)卷，這是各地高考使用全國(guó)統(tǒng)一卷的最新動(dòng)態(tài)。

　　實(shí)際上，在2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》公布后，恢復(fù)“全國(guó)一張卷”成為改革大趨勢(shì)。2014年全國(guó)有16省市實(shí)行分省命題，統(tǒng)一命題的有15個(gè);2015年，又新增江西、遼寧、山東3省實(shí)行高考統(tǒng)一命題，使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份增至18個(gè)。

　　資料顯示，2000年之前我國(guó)高考一直實(shí)行全國(guó)一張卷，從2000年到2004年，全國(guó)開(kāi)始實(shí)施“統(tǒng)一高考，分省命題”的組織方式，越來(lái)越多的省份加入自主命題的行列。

　　針對(duì)教育公平問(wèn)題，各界學(xué)士對(duì)此的看法和評(píng)論：

　　“高考再次走向‘全國(guó)一張卷’，是對(duì)老百姓期望教育公平的回應(yīng)。”江蘇外國(guó)語(yǔ)學(xué)校老師朱明華說(shuō)，高考分省自主命題，不僅使高考的權(quán)威性受到質(zhì)疑，而且由于各地命題思想、命題難度及考查知識(shí)范圍、知識(shí)點(diǎn)不同，導(dǎo)致各地高考成績(jī)不具有可比性。另外，由于各地高中教材版本不同，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求也不同，考生升入大學(xué)以后，水平參差不齊，給大學(xué)的教學(xué)也帶來(lái)一定的影響。所以，以地域?yàn)榻缦薜牟顒e化高考制度越來(lái)越成為教育公平的絆腳石。

　　華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)范國(guó)睿教授則認(rèn)為：改革不在于一卷還是多卷，而是應(yīng)鼓勵(lì)北上廣等高校聚集的地區(qū)更多招收外省市學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)北上廣的學(xué)生報(bào)考外省市高校。

　　特級(jí)教師、上海向明中學(xué)校長(zhǎng)芮仁杰表示：采用哪種形式?jīng)]有絕對(duì)公平，各有利弊�？荚囀且粡埦碜舆�是多張卷子都會(huì)有問(wèn)題，關(guān)鍵要鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展、鼓勵(lì)高校多樣化辦學(xué)，才是科學(xué)的教育改革方向。

　　河南建業(yè)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)高中化學(xué)老師葉娥說(shuō)：實(shí)行“全國(guó)一張卷”是一種進(jìn)步，但如果不解決各省份錄取分?jǐn)?shù)線和招生名額問(wèn)題，也談不上真正的高考公平。

　　針對(duì)全國(guó)高考實(shí)行統(tǒng)一命題，更多的老師們認(rèn)為這樣更加科學(xué)，更能體現(xiàn)教育改革方向：

　　一、表現(xiàn)在側(cè)重對(duì)知識(shí)的積累，而不是臨考突擊。

　　二、表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用，而不是死記硬背。

　　三、表現(xiàn)在無(wú)偏題怪題，沒(méi)有給學(xué)生增負(fù)。

　　針對(duì)全國(guó)高考實(shí)行統(tǒng)一命題，這是不是為了高考新一輪改革做的鋪墊

　　雖然說(shuō)高考從一開(kāi)始的統(tǒng)一命題到各省分別命題，再到全國(guó)統(tǒng)一命題的轉(zhuǎn)變，這并不是簡(jiǎn)單的回歸，是不同的階段發(fā)展的一種必然的結(jié)果，從形式上來(lái)講是一種簡(jiǎn)單的回歸，但是從本質(zhì)上來(lái)講更是為了高考新一輪改革做的鋪墊。

　　“全國(guó)一張卷”有利于更好地落實(shí)高校自主招生和異地高考政策。高考這樣的大規(guī)�？荚噾�(yīng)遵循簡(jiǎn)單易行、科學(xué)高效的原則，而且全國(guó)統(tǒng)一命題也是解決流動(dòng)人口子女在流入地參加高考的前提和基本措施。“全國(guó)一張卷”將為后續(xù)很多改革奠定基礎(chǔ)，比如異地高考問(wèn)題，以及打破分省錄取，打破錄取批次，實(shí)現(xiàn)一檔多投等。

　　總之進(jìn)行高考改革，都是為了提升全國(guó)人民的整體素質(zhì)，更是為了提高我國(guó)的教育水平，總之希望教育部針對(duì)高考改革越來(lái)越要體現(xiàn)社會(huì)公平就好。

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