堅持立德樹人 加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育

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深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列重要講話精神

——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神

2014年五四青年節(jié)，習(xí)近平同志到北京大學(xué)考察，出席師生座談會并發(fā)表重要講話。這一重要講話深刻闡述了社會主義核心價值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和實踐要求，深刻指出當(dāng)代青年踐行社會主義核心價值觀的時代責(zé)任和努力方向，是指引青年學(xué)生健康成長、建功立業(yè)的科學(xué)行動指南，是全面推進(jìn)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。

　　深刻理解培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和基本要求

　　黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求。在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅守什么樣的核心價值觀，為什么要自覺踐行以及如何培育和踐行社會主義核心價值觀等重大命題。

　　深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義。習(xí)近平同志指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)�！彼麖�(qiáng)調(diào)，國無德不興，人無德不立。確立反映全國各族人民共同認(rèn)同的價值觀“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會主義核心價值觀的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。習(xí)近平同志特別指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一�？圩樱�努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志從國家、社會、公民三個層面的價值要求，從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、國際與國內(nèi)相結(jié)合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志指出，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。這是對社會主義核心價值觀最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展的新成果。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就要全面理解、準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生掌握其主要內(nèi)容，明晰其歷史淵源，理解其基本含義，在復(fù)雜的社會環(huán)境和多變的社會思潮中堅定理想信念，不斷增強(qiáng)民族文化自信和價值觀自信。

　　深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫。這四個方面，既對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問，才能真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻(xiàn)的航向。篤實是關(guān)鍵。只有扎扎實實干事、踏踏實實做人，一步一個腳印往前走，才能在時代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就要切實在這四個方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅守和踐行，使社會主義核心價值觀成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺奉行的信念理念。

　　形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，從落細(xì)、落小、落實入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。

　　切實推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。習(xí)近平同志指出，大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。這充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評價之中。要在課程建設(shè)和教材修訂中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，組織編寫普及讀物，分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程，及時宣傳推廣各地各校社會主義核心價值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗好做法。

　　積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。習(xí)近平同志指出，不同民族、不同國家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價值觀也各有特點(diǎn)。這深刻揭示了不同的環(huán)境和文化氛圍對價值觀的形成具有重要影響。要深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育的重要抓手，堅持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動。要開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競賽等活動，著力打造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報�？�、廣播電視、校史館、圖書館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會主義核心價值觀網(wǎng)上傳播陣地。

　　充分發(fā)揮社會實踐在培育和踐行社會主義核心價值觀中的養(yǎng)成作用。習(xí)近平同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”這一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會實踐對培育和踐行社會主義核心價值觀的養(yǎng)成作用。要把實踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會中升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認(rèn)知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實踐活動。要實施“實踐育人共同體建設(shè)計劃”，建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地，推動學(xué)校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動。

　　將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀推向深入

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及教育工作的各個環(huán)節(jié)、各個方面，必須形成體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時深化研究闡釋，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

　　把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，注重在日常管理中體現(xiàn)價值導(dǎo)向，使符合核心價值觀的行為得到鼓勵、違背核心價值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會主義核心價值觀作為推進(jìn)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價值觀的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來，推動各級各類學(xué)校弘揚(yáng)我國教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗，同時借鑒世界各國先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國大地，辦出特色、辦出一流。要把社會主義核心價值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會主流價值。

　　著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平同志指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”，“要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門�！边@是習(xí)近平同志繼去年教師節(jié)慰問信提出“三個牢固樹立”要求之后，對廣大教師教書育人、立德樹人提出的新要求。要繼續(xù)實施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。要突出重點(diǎn)，針對中小學(xué)思想品德課和高校思政課教師、高校輔導(dǎo)員等，集中開展社會主義核心價值觀專題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國教書育人楷模推選等工作。要加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會主義核心價值觀中的引領(lǐng)帶動作用。

　　不斷深化對社會主義核心價值觀的研究闡釋和宣傳解讀。習(xí)近平同志指出，大學(xué)是一個研究學(xué)問、探索真理的地方。這對高校在社會主義核心價值觀研究闡釋方面提出了要求。高校具有人才優(yōu)勢和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，理應(yīng)成為研究宣傳社會主義核心價值觀的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢學(xué)科、社會主義核心價值觀重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會科學(xué)研究項目的導(dǎo)向帶動作用，深入研究社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和實踐要求，推出更多有分量有價值的社會主義核心價值觀研究成果。要加強(qiáng)宣傳解讀和解疑釋惑，強(qiáng)化對社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。（教育部部長 袁貴仁）

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