時(shí)政熱點(diǎn)：爸爸媽媽在哪兒

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　　新華社南寧１月１４日電（記者劉曉莉、黃浩銘）“我希望能多跟爸爸媽媽在一起”。談到自己的新年愿望，廣西隆安縣布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)的男孩韋任華略帶羞澀地說(shuō)。對(duì)于廣西部分大石山區(qū)的留守兒童而言，他們普遍面臨著“爸爸媽媽在哪兒”的問(wèn)題。

　　布泉鄉(xiāng)是隆安縣最貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，有２．３萬(wàn)人。由于地處大石山區(qū)，自然條件十分惡劣，經(jīng)濟(jì)落后，青壯年們都紛紛外出打工。在隆安縣布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，２０１３年秋季學(xué)期全鄉(xiāng)小學(xué)生在校學(xué)生１３８６人，留守學(xué)生就有９８２人，占在校生人數(shù)的７０．８％。

　　韋任華是這些留守兒童中的一員。從他記事起，爸爸媽媽就一直在外面打工，他和年邁的爺爺奶奶生活在一起。父母一年回來(lái)兩三次，平時(shí)最多的是打電話。在電話里，爸爸會(huì)經(jīng)常詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況。每次父母回家，韋任華對(duì)父母都有一種陌生的感覺(jué)，話也不多，需要幾天時(shí)間來(lái)熟悉。盡管如此，韋任華依然覺(jué)得父母是最愛(ài)他的。

　　“爸爸媽媽回來(lái)了，我就不用再做家務(wù)了，可以玩。他們還幫我解答題目……”韋任華真誠(chéng)地說(shuō)，這些細(xì)節(jié)成為許久不見(jiàn)的父母留給他的暖暖的記憶。問(wèn)他平時(shí)想不想父母，他搖搖頭：“習(xí)慣了。”他清晰地知道爺爺奶奶的年齡，卻不知道父母的年齡甚至名字。爸爸喜歡打籃球、媽媽愛(ài)干凈是他對(duì)父母最直觀的了解。

　　今年１０歲的隆曉玲告訴記者，她想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“你們辛苦了”。爸爸媽媽在廣東打工，她和５０多歲的爺爺奶奶以及５歲的弟弟生活在一起。在學(xué)校寄宿的她，每個(gè)周末回家?guī)蜖敔斈棠套鲲�、帶弟弟，也�?huì)跟爸爸媽媽通電話。

　　隆曉玲說(shuō)，在她還不懂事的時(shí)候，父母就已經(jīng)外出打工了。上次是什么時(shí)候見(jiàn)的父母，她搖搖頭說(shuō)不記得了，但她知道這個(gè)月的２５日父母就要回來(lái)了。學(xué)校設(shè)施條件差，冬天缺少熱水，很多孩子用冷水洗澡，隆曉玲也不例外，但是這些父母并不知道。隆曉玲說(shuō)，她沒(méi)有告訴過(guò)父母。

　　父母每次回家都會(huì)帶新衣服給她，但對(duì)于隆曉玲來(lái)說(shuō)，這些都沒(méi)有跟爸爸媽媽在一起重要。每次跟父母要分開(kāi)時(shí)她都會(huì)哭，去年暑假，隆曉玲跟父母說(shuō)，錢掙夠了就回來(lái)。

　�。保矚q的隆桂梅的新年愿望是“爸爸媽媽能夠回來(lái)”。正在讀五年級(jí)的她跟７５歲的奶奶在一起生活，２１歲的姐姐和４歲的弟弟跟隨父母在外地打工。父母每年清明節(jié)和春節(jié)都會(huì)回家，隆桂梅每個(gè)周末回家也會(huì)跟父母通很久的電話，更多時(shí)候，她更愿意向媽媽傾訴。她說(shuō)，有時(shí)候有不開(kāi)心的事情的時(shí)候特別想他們，覺(jué)得可以有依靠。在她的印象中，爸爸很高大媽媽有一頭柔軟的頭發(fā)。

　　奶奶年齡大了，寄宿的隆桂梅很擔(dān)心她在家里的生活，但也沒(méi)辦法。每個(gè)周末回家她就幫奶奶撿柴做飯。隆桂梅說(shuō)，她的理想是上個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)后找個(gè)好工作，讓父母能夠過(guò)上好生活，這樣他們就不用出去工作了。

　　今年１２歲的陸長(zhǎng)嘯跟８０多歲的爺爺奶奶生活在一起，有１８歲的姐姐和１１歲的弟弟。在陸長(zhǎng)嘯還沒(méi)出生的時(shí)候父母就在外打工了，去年他去過(guò)一次父母打工的地方，他覺(jué)得很辛苦。父母拿木板搭了一張床住在工地里，陸長(zhǎng)嘯覺(jué)得家里的生活好多了。

　　在記者采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多孩子不知道父母的年齡和姓名，也不知道他們?cè)诟墒裁�，長(zhǎng)期的分離導(dǎo)致了親情危機(jī)。廣西社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)周可達(dá)說(shuō)，留守兒童是我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的產(chǎn)物，留守兒童的教育與管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)應(yīng)采取幫扶、疏導(dǎo)、啟發(fā)、情感交流等方式加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，使他們能夠在成長(zhǎng)中感受到溫暖。

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