公務(wù)員考試申論備考之重點(diǎn)題型二：原因分析精講

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　　重點(diǎn)題型二：原因分析

　　原因分析是指在明確了材料中所涉及的社會(huì)問(wèn)題及現(xiàn)象的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行的初步分析。申論考試中 的概括問(wèn)題解決了是什么(what)的問(wèn)題，而原因分析解決為什么(why)的問(wèn)題。在申論考試中，這類題目 無(wú)論是在國(guó)家公務(wù)員考試還是省級(jí)公務(wù)員考試中都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，如本講第一節(jié)中關(guān)于此類題型的舉例。 面對(duì)問(wèn)題，分析原因應(yīng)如何著手?究竟應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行分析呢?以下將通過(guò)對(duì)原因分析方法的介紹和 該題型的具體解題步驟進(jìn)行詳細(xì)講解來(lái)提高考生的原因分析能力。

　　一、 原因分析方法

　　對(duì)問(wèn)題原因的分析，應(yīng)該堅(jiān)持從多角度、多層面進(jìn)行分析的原則。原因分析的角度可分為以下幾種： 角度一：主要原因與次要原因;角度二 ：內(nèi)因與外因;角度三:直接原因、間接原因與根本原因;角度四: 現(xiàn)實(shí)原因和歷史原因。

　　多角度分析即從以上角度對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行思考。

　　多層次分析即從以下幾個(gè)層面進(jìn)行原因分析：

　　(1)體制層面原因：法律、法規(guī)不健全;相關(guān)體制不完善;政策措施不到位

　　(2)經(jīng)濟(jì)原因：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不完善：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào);資金不足;一味追求經(jīng)濟(jì)利益最大化

　　(3)科技層面：技術(shù)落后;研發(fā)力量不足;硬件設(shè)施陳舊;思想陳舊，觀念落后

　　(4)人事層面原因：認(rèn)識(shí)偏差;人員素質(zhì)不髙

　　(5)管理層面原因：管理技術(shù)缺乏;組織結(jié)構(gòu)僵化

　　考生應(yīng)當(dāng)對(duì)以上原因分析的角度及層次進(jìn)行較好的掌握，這是原因分析的基礎(chǔ)。

　　二、解題步驟

　　原因分析類題目的基本解題步驟為：首先，應(yīng)在掌握原因分析的多角度方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料內(nèi)容 及題目要求，確定對(duì)問(wèn)題是從主因、次因分析還是從內(nèi)因、外因等進(jìn)行分析。其次，思考產(chǎn)生該問(wèn)題的多層 面的因素，可依據(jù)材料采取頭腦風(fēng)暴法，把盡可能想到的因素都羅列出來(lái)。再次，參考以上羅列的因素，結(jié) 合材料內(nèi)容，篩選符合題目要求的各個(gè)層面的原因，并將其歸納到已選定的原因種類中，使其層次分明、條 理清楚，組織成文即可。

　　例如，2009年上海市公務(wù)員錄用考試申論第2(2)題(例題材料詳見(jiàn)上一講重點(diǎn)題型一)：

　　請(qǐng)針對(duì)材料3、4、5、6中有關(guān)我國(guó)城市流動(dòng)人口子女學(xué)校的闡述，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。(20分)

　　(1)分析城市流動(dòng)人口子女學(xué)校存在的主要問(wèn)題。

　　(2)分析上述問(wèn)題的主要成因，并提供相應(yīng)的對(duì)策。

　　閱讀完材料可知，其主題是城市流動(dòng)人口子女學(xué)校存在的問(wèn)題及成因。根據(jù)以上對(duì)原因分析的解題• 步驟的講解，進(jìn)行系統(tǒng)思考，羅列出所有相關(guān)原因，然后從中提煉出主要原因，最后針對(duì)這些原因進(jìn)行對(duì)策 分析。具體解題思路如下：

　　根據(jù)材料6,特別是畫(huà)線部分內(nèi)容可知城市流動(dòng)人口子女學(xué)校的現(xiàn)狀，思考其原因，找出主要原因，剔除次要原因， 按照原因分析的多層面原則進(jìn)行歸類分析。

　　組織成文：城市流動(dòng)人口子女學(xué)校師資條件差，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定;教育設(shè)施簡(jiǎn)陋, 安全、衛(wèi)生等得不到保障;教材不統(tǒng)一，教學(xué)質(zhì)量難以保證;經(jīng)費(fèi)短缺,管理 不到位，甚至面臨被取締的危險(xiǎn)。造成這種局面的原因是多方面的，主要原 因在于：流動(dòng)人口子女學(xué)校沒(méi)有法律上的保障，缺少相關(guān)制度的規(guī)范，缺乏 政策指導(dǎo)支持;教育經(jīng)費(fèi)緊缺,師資隊(duì)伍建設(shè)缺位、學(xué)校硬件建設(shè)及管理力不從心.各級(jí)政府必須正視流動(dòng)人口子女學(xué)校的現(xiàn)狀，給予必要的政策優(yōu)惠、財(cái) 政支持以及法律保障;流動(dòng)人員子女學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任,加強(qiáng)管 理、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量;社會(huì)上各種團(tuán)體、組織也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行幫扶、捐贈(zèng)， 為推進(jìn)教育公平、促進(jìn)流動(dòng)人員子女學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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