公務(wù)員考試申論無從下筆破解方案

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　　　　　在公務(wù)員考試中，很多考生認(rèn)為申論無從下筆，華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深專家就此做出深度破解方案。

　　一問：申論的材料能夠讀得懂，但是不知道如何下手，寫不出來，這樣怎么辦?

　　專家：還是應(yīng)該分成兩類題型，一類題型就是總結(jié)概括，包括綜合分析，綜合分析，分析某個事物的制約因素，分析某件事情某個問題產(chǎn)生的原因，這都是來源于給定材料的，也就是說你只要完成一種總結(jié)概括的工作就可以了，不需要你自己發(fā)揮，基本上你讀一下人民日報出版社的那本書里的材料的話，我們基本上是原材料的改寫，如果他實在寫的很散，那么我們自己要完成一個提煉的工作，一般它給定材料里都有相當(dāng)數(shù)量的定性的語言，就是七千字最后對你有用的也就七百字左右，你只要把這十分之一的文字理出一個內(nèi)在的邏輯，我想你就已經(jīng)把第一大類的題型完成好了。

　　至于最后一篇文章就是我剛才說的，在主旨的層面上，站在一定的高度上，一般我們現(xiàn)在都是提全面建設(shè)小康社會，以貫徹科學(xué)發(fā)展觀，還有就是構(gòu)建服務(wù)型政府，從這幾個角度去談，他站到一定的高度，也就是說你只要抓到了所謂給定材料的主導(dǎo)，基本上主要內(nèi)容你能總結(jié)出來，你能延伸到主題，再給主題一個導(dǎo)向，你就可以站在主旨的層面上去寫最后一篇文章。

　　二問：申論每道題是否都有字?jǐn)?shù)限制?是否在少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的10%就要扣分?有時看完材料覺得有幾點可以概括出來，如果要考慮到規(guī)定的數(shù)字覺得寫不了那么多，這時候是不是增加字?jǐn)?shù)，防止字?jǐn)?shù)不夠扣分呢?

　　專家：這個問題提的比較好，很關(guān)鍵的問題，超過少于都會扣分，大家掌握一個量，比如說200字以內(nèi)，你寫到190余字，寫到180字恐怕就少點，寫到190字，如果350字的話你寫到330字，如果要求你寫500字以內(nèi)的話你寫到460余字，我覺得這都是可以的。另外他問的問題是是不是要距離說明，一般來講我們總結(jié)概括的時候，因為例子嘛，它是屬于現(xiàn)狀部分的定量部分，尤其是負(fù)面事實信息，這個在最后總結(jié)概括的時候都是會被吸收掉的，而不是最后字?jǐn)?shù)不夠，例子來充，如果你這么來做的話領(lǐng)導(dǎo)看到的肯定是片面的東西，我再一次強調(diào)的是你作為一個普通的公務(wù)員 ，你給領(lǐng)導(dǎo)寫的是一個客觀的、全面的情況反映，而不是一個帶有主觀性色彩的，說我想讓領(lǐng)導(dǎo)看見這個東西我就要舉例子，我不想讓領(lǐng)導(dǎo)看這個東西我就不舉例子，我不建議以這種舉例子的方式去做，實際上如果200字，350字，還是有很多可寫的。比如說這個現(xiàn)狀綜述的部分可以寫兩句話，一個是對于這個現(xiàn)狀的，就是我們一般推薦大家要寫四段，第一段是寫一個緣起，領(lǐng)導(dǎo)看話不能直接讓領(lǐng)導(dǎo)看到這個問題是什么，你總有一個過渡的話，這個我們稱為緣起，緣起通常是強調(diào)一個事物的重要性，這是第一個層面。第二句話我寫一個現(xiàn)狀綜述，然后把問題簡要的羅列一下，這就是三句話，然后我肯定會進行第三段，我會進行一個所謂的分析，分析是來源于給定材料里有什么你就分析什么，有時候讓你分析原因，有時候讓你分析后果，有時候讓你談?wù)勔饬x，如果有原因的話你原因說那么一兩句，后果你可以總結(jié)一句話，兩句話，然后提到對策的時候，現(xiàn)在考題往往對策部分是很豐富的，所以實際上對策部分你有可能總結(jié)到150字到180字，最后再一句定性的話結(jié)尾。其實這樣的話350字，現(xiàn)在基本上總結(jié)概括題在350字到500字之間，不大可能出現(xiàn)200字的總結(jié)概括題型，所以說我不建議他以一種舉例子的方式去填充。

　　華圖教育

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