2013-06-14 19:43:25 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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在2008年的國家公務(wù)員考試中,行政能力測試試卷的言語理解與表達部分,出現(xiàn)了新的題型——語句排序題,這是一種新題型,以前從未出現(xiàn)過,值得我們注意,這也為我們2009年的考試復(fù)習(xí)提供了線索?梢灶A(yù)計,2009年的國家公務(wù)員考試,很可能會再次出現(xiàn)類似的題目。這種題目,大家普遍覺得比較難,是因為這個題目剛出來,大家還沒有把握準(zhǔn)它的出題意圖,沒有研究過答題的策略,以致于看到題目以后,毫無頭緒,花了時間卻沒有作對題目。下面我們先來看一下08年的國考真題。
例1:將以下6個句子重新排列組合:
、偃魏涡睦砘顒,任何創(chuàng)作,也許都具有“一次性”。
②揣度別人是很困難的。子非魚,安知魚之樂?
、圩髡叩幕仡櫍潞蟮膭(chuàng)作談,能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復(fù)合,是值得懷疑的。
、苌踔链Ф茸约阂参匆姷萌菀锥嗌。
、萑瞬荒馨涯_兩次伸進同一條河里。
⑥比方說這篇小說寫過這么久了,盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時寫作的心境,但時過境遷,當(dāng)時的心境是絕對不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。
排列組合最連貫的是:
A.③⑥⑤②④① B.⑤①⑥③②④ C.①⑥③⑤②④ D.②④⑥③⑤①
這種類型的題目,乍看起來,好像和判斷推理部分的事件排序差不多。但是仔細研究就會發(fā)現(xiàn),這種題目主要考察對文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的考察,不是事件發(fā)生的先后順序。其實,出題人是在近幾年考試題目的類型中,創(chuàng)新了一道考察微觀聯(lián)句成篇的寫作能力的題。由于這種純微觀角度的考察,就像做細節(jié)推斷題一樣,比較花費時間。因此,在短時間內(nèi)理清句子間的邏輯關(guān)系,就變得非常困難,也就增加了做題的難度。但是,語言都是相通的,實際上我們還是可以通過一些技巧來獲得一些幫助。
一、 關(guān)聯(lián)詞
關(guān)聯(lián)詞在我們做言語理解與表達的題目的時候,有很大的幫助,能幫助我們更快地找到重點句,主旨句。同樣,關(guān)聯(lián)詞所代表的語義關(guān)系在語段中是邏輯關(guān)聯(lián)的,在句子拆分以后,我們可以通過關(guān)聯(lián)詞來找到它的上下句。所以,做言語理解與表達的題目,常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣,熟記熟背,張口就來。在本題中,我們發(fā)現(xiàn)了一個表示遞進關(guān)系的詞語,“甚至”,“甚至揣度自己也未見得容易多少。”那么它前面就應(yīng)該是語義弱化一些的,指揣度難易方面的句子。因此,②就正好就應(yīng)該在④之前。
二、 行文脈絡(luò)
強調(diào)行文脈絡(luò),就是在強調(diào)行文的邏輯關(guān)系。比如,例證應(yīng)該在觀點之后,解釋說明應(yīng)該在觀點之后。總述的部分應(yīng)該是在分述之前的觀點中或者分述之后的總結(jié)中。本題句⑥出現(xiàn)了“比方說”這樣的字眼,很明顯是在舉例子。前邊必定要有觀點。⑥舉例說明的是自己盡力回憶從前寫作的心境,但是非常困難,不能完全準(zhǔn)確再現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn),這正好是對④的觀點例證。③則是推己及人,通過自己的經(jīng)驗,提出作者的回顧和創(chuàng)作談是值得懷疑考試#大&收集的。接下來,用⑤這樣的眾所周知的哲理來佐證,最后得出自己的結(jié)論① ;剡^頭再看一下,這一結(jié)論是對“心理活動”和“創(chuàng)作活動”二者的結(jié)論,而句② ④ 說的是心理活動、③ ⑥ 說的是創(chuàng)作活動,而從句①中,先出現(xiàn)“心理活動”,后說“創(chuàng)作活動”,可知作者先談心理活動② ④ ,后談創(chuàng)作活動⑥ ③ 。因此正確答案毫無疑問,應(yīng)該選D 。
三、 代詞和名詞
在片段閱讀中,代詞指代題是一種題型,我們在做語句排序題的時候,也可以充分運用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序,比如,
例2:
、 他穿著很舊的布馬褂,破皮鞋,顯得很寒酸。
、 現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下,教著幾個學(xué)生糊口。
③ 回到故鄉(xiāng)之后,又受著輕蔑、排斥、窘迫,幾乎無地自容。
、 但因為有時覺得很氣悶,所以也乘了航船進城了。
、 談起自己的經(jīng)歷來,他說他后來沒有學(xué)費,不能再留學(xué),便回來了。
A.③⑤①②④ B.①②⑤④③ C. ⑤②①④③ D.①⑤③②④
文中只有句①和⑤出現(xiàn)了代詞,而其他幾個句子都省略的了主語。因此,這兩個句子肯定是比較靠前的。比較一下,句①是引入一個人,介紹他的外貌,接下來才可能出現(xiàn)他談自己的經(jīng)歷,肯定句①應(yīng)該是放在段落首句的。這樣,通過代詞,就能很快找出首句來。
同樣,如果句子中出現(xiàn)的有表示動作主體的名詞,同時還有代詞,那么我們可以判定,肯定名詞在前,指代這個名詞意義的代詞在名詞句子之后了。
四、 語義相關(guān)詞
語義相關(guān)的詞,指的是詞的意義有關(guān)聯(lián),最常見的比如有相同的語素。例2中句⑤談到“就回來了”,而句③“回到故鄉(xiāng)之后”,都有一個相同的語素“回”,語義是相關(guān)的,邏輯關(guān)系最有可能也是緊密相連的。
五、 分組對比
我們從語言的本身找到這樣一些標(biāo)志,能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來。由于題目是單選題,我們沒有必要完全靠自己的知識一個一個排序,而是可以通過已定的順序來對照一下選項,排除一些無關(guān)選項。比如在上題中,我們確定句①是首句,那么我們就可以很快地排除A選項和C選項。接下來只要對比一下二者的不同之處,把不同的地方分別連起來讀一讀,就能從中選出正確選項了。很明顯,句⑤后面接句③比接句④要封符合邏輯,因此正確答案為D。
綜合運用以上幾種策略,并且熟練內(nèi)化為我們自身的解題能力,定能幫助我們大大提高做語句排序題的速度和準(zhǔn)確率。
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