413聯(lián)考申論熱點(diǎn)解析：對(duì)學(xué)生體質(zhì)三連降的反思

　　2013年春季公務(wù)員考試將于4月13日舉行，華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深專家就近期網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)討論事件“學(xué)生體質(zhì)三連降”，從公務(wù)員考試申論考察角度模擬并全面解析，希望廣大考生能從中受益。

 

　　熱點(diǎn)概述

 

　　書包越來越重，鍛煉卻越來越少。教育部等四部委近日提出，中小學(xué)生在校至少要學(xué)會(huì)兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，在評(píng)估評(píng)優(yōu)時(shí)將對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校實(shí)行“一票否決”。昆明市教育局副局長馮皓表示，如果學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康狀況連續(xù)3年下降，相關(guān)縣級(jí)教育局局長將被嚴(yán)厲問責(zé)，并對(duì)主要負(fù)責(zé)人和直接負(fù)責(zé)人給予行政處分。

 

　　相關(guān)評(píng)論

 

　　@《學(xué)生體質(zhì)連降將問責(zé)教育局長 網(wǎng)友：別只過嘴癮》：能問責(zé)是好事。四部委聯(lián)合發(fā)文要求對(duì)學(xué)生體質(zhì)下降問題進(jìn)行問責(zé)，可見國家對(duì)這一問題的重視。能進(jìn)行問責(zé)，本身就是一個(gè)進(jìn)步。

 

　　@昆明市政協(xié)常委、昆明市政府教育咨詢委員會(huì)委員趙堅(jiān)：可以把學(xué)生平時(shí)用于體育鍛煉和身體素質(zhì)提升的成績(jī)作為大比例納入，避免為了達(dá)到某一時(shí)間限制或次數(shù)限制而沖刺性的單一體育考試。

 

　　模擬題

 

　　教育部等四部委日前出臺(tái)了一項(xiàng)規(guī)定，在評(píng)估評(píng)優(yōu)時(shí)將對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校實(shí)行“一票否決”。如果出現(xiàn)這樣的情況，相關(guān)縣級(jí)教育局長將被問責(zé)，具體負(fù)責(zé)人將接受行政處分。對(duì)此你有什么看法？

 

　　參考解析

 

　　近年來，中小學(xué)生體質(zhì)下降已經(jīng)成為讓人深切擔(dān)憂的普遍現(xiàn)狀，教育部等部委針對(duì)這一現(xiàn)象出臺(tái)規(guī)定，目的是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，而一票否決制或是問責(zé)制是否能真正解決這一問題，我認(rèn)為還需要更多方面的配合努力。

 

　　中小學(xué)生體質(zhì)下降是由多方面原因造成的。一方面，現(xiàn)有的客觀環(huán)境沒有為學(xué)生提供足夠的體育運(yùn)動(dòng)條件�，F(xiàn)階段的中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，上下學(xué)有家長負(fù)責(zé)接送，回到家也很少參加勞動(dòng)，很少接觸到附近的同齡兒童，也就幾乎沒有機(jī)會(huì)參加集體體育項(xiàng)目。而學(xué)校的體育課程多半被文化課占據(jù)，在社區(qū)缺乏寬闊的場(chǎng)地，沒有足夠孩子們活動(dòng)的空間。而且電子設(shè)備不斷更新?lián)Q代，極大吸引著中小學(xué)生的注意力，他們的日常休閑娛樂項(xiàng)目被電子游戲或其他非體育類活動(dòng)占據(jù)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，平均體質(zhì)自然會(huì)大幅下降。

 

　　更重要的是，在分?jǐn)?shù)至上的應(yīng)試教育體制下，家長、學(xué)校和社會(huì)都對(duì)體育鍛煉缺乏應(yīng)有的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)校教育和家庭教育對(duì)體育科目的缺失。由于各級(jí)考試的壓力，中小學(xué)生學(xué)業(yè)繁重現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)了多年，雖然推行素質(zhì)教育以來，狀況有了一些改善，但體育課程和學(xué)生身體素質(zhì)在整體評(píng)估體系中的比重依然極小。在中考體育占部分分?jǐn)?shù)的情況下，學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育課保留了一定程度的重視，高中的體育課程在很多地區(qū)學(xué)校已經(jīng)名存實(shí)亡。

 

　　教育部為提高學(xué)生體質(zhì)而頒布的一系列規(guī)定，對(duì)不達(dá)標(biāo)的教育部門負(fù)責(zé)人提出了相當(dāng)嚴(yán)厲的處罰措施，表現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的重視和為改變現(xiàn)狀做出的努力。如果能從基層做起，切實(shí)關(guān)心學(xué)生體質(zhì)，并根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r實(shí)施一些措施，保證學(xué)校體育課程的數(shù)量，并加強(qiáng)課余鍛煉，可以直接改善學(xué)生缺乏鍛煉的現(xiàn)狀。但這些硬性規(guī)定作為現(xiàn)行制度的補(bǔ)充和改進(jìn)，并沒有從本質(zhì)上改變家長乃至社會(huì)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的態(tài)度，無法控制落實(shí)的質(zhì)量，因此取得的成果可能收效不大，如果要從根本解決學(xué)生體質(zhì)連年下降的情況，還需要改變分?jǐn)?shù)唯一的選擇人才方式。

 

　　作為指導(dǎo)教育和考試方向的國家機(jī)關(guān)部門，需要對(duì)學(xué)生的考查機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，以學(xué)生的全面成長為最終目標(biāo)，將體育科目納入高考評(píng)價(jià)，并且作為學(xué)校辦學(xué)水平的指標(biāo)，這將有利于引導(dǎo)學(xué)生更加積極的參與體育鍛煉，同時(shí)學(xué)校也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間以及平時(shí)體育課的表現(xiàn)，經(jīng)由這樣考核而錄取的學(xué)生，也會(huì)更符合優(yōu)秀人才標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)大眾尤其是學(xué)生家長，也應(yīng)該倡導(dǎo)更健康的生活，不止把體育鍛煉作為考核項(xiàng)目，而是樹立正確的健康理念，充分理解身體素質(zhì)對(duì)于個(gè)人的重要性。相信經(jīng)過教育部門的制度改革和良好社會(huì)氛圍的影響，可以讓孩子從小養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，從根本上遏制學(xué)生體質(zhì)下降的情況。