2013年事業(yè)單位行測:言語理解之銜接排序題考點及例題

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　　一、考點技巧

　　銜接排序題一方面考查考生的語言表達是否通順流暢，另一方面考查考生駕馭文體的能力是否到位。

　　銜接排序題的提問方式有多種。有些題目的提問方式為“填入畫橫線部分最恰當?shù)囊痪涫?rdquo;，我們稱之為“語句銜接題”，此類題目要求考生對文段的表述進行準確恰當?shù)你暯�；有些題目的提問方式為“作為文章的引言，該文章最有可能談的是……”“更多的情況是……”“作者接下來最有可能介紹的是……”，我們稱之為“結(jié)語推斷題”，此類題目要求考生根據(jù)已有文段進行下文內(nèi)容上的推斷；還有些題目的提問方式為“將以上5（也可能為其他數(shù)字）個句子重新排列，語序正確的是”，我們稱之為“語句排序題”，這種題目要求考生對打破順序的五個句子進行重新組合，使其表達流暢連貫。

　　銜接排序題由于其具體考查類型較多，考生應(yīng)分別明確其中的解題技巧所在。

　　(一)語句銜接題

　　要求考生根據(jù)前后文選取一個最佳選項，將一段話補充完整。在這一類題型中，很多題目的備選項并非是絕對的一對三錯，而有可能其他幾個選項填入空白處也可以完成表達，此時就要看考生甄別最佳的能力了。因為題目要求的是最恰當?shù)囊豁棧�因此考生的語感以及對不同文體用詞特點的掌握程度對作答有很重要的作用。

　　(二)結(jié)語推斷題

　　要求考生推斷下文所要論述的內(nèi)容，需要考生把握好整個文章論述的主要方向和態(tài)度，借以通過文段所給信息推斷出下文的論述內(nèi)容。對于結(jié)束語的準確歸納或推斷，依然基于考生對整個文段的理解，考生應(yīng)站在作者的角度去理順文段所講意思，將結(jié)語補充完整，保持文段在整體架構(gòu)、風格、感情色彩上的統(tǒng)一。

　　針對以上兩類題型考查的知識點，考生應(yīng)該做到：

　　(1)注意判斷文體風格，從而推斷語句表達的用詞特點。

　　(2)尋找隱含的重要信息，確保選項與原文表述高度一致。

　　(三)語句排序題

　　這類題目考生應(yīng)從選項入手，尋頭斷尾。具體方法是：先通過選項給定的答案進行首句和尾句上的初步推斷，將發(fā)語詞和結(jié)束語的范圍縮小并且圈定，再通過“連貫性”這一原則對初步圈定的答案進行檢驗。文段在表達上通常會通過以下三個方面來體現(xiàn)其連貫性：時空順序、邏輯關(guān)系、重復(fù)詞語。

　　二、例題精講

　　【例1】 ①也許，除了反思民眾的文化素質(zhì)，不妨再問問，是什么絆住了百姓走向正規(guī)醫(yī)院的腳步？是什么促使百姓寄希望于那些“神醫(yī)”

　�、诮鉀Q這些問題，也是防止“神醫(yī)現(xiàn)象”再現(xiàn)的關(guān)鍵所在。

　�、劭墒窃鯓蛹仍谏鐣�制度層面、民生層面，又在精神領(lǐng)域順利完成這種“現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換”，這是一個系統(tǒng)工程

　�、軐嶋H上，作為一個轉(zhuǎn)型中的擁有悠久傳統(tǒng)文化的古國，出現(xiàn)張悟本、李一等“神醫(yī)現(xiàn)象”也算是一種“必然”

　�、莩�了醫(yī)療資源嚴重不足的原因，我們對病患及其家屬的精神關(guān)懷是否充分？有沒有將以人為本落到實處

　　將以上5個句子重新排列，語序正確的是（）。

　　A. ①⑤④③②   B. ①⑤④②③

　　C. ④③②①⑤   D. ④③①⑤②

　　【答案】 D

　　【名師精講】 語句排序題。根據(jù)選項設(shè)置可知，首句為①或④。④中引出“神醫(yī)現(xiàn)象”這一話題，而①已經(jīng)在談?wù)撚?ldquo;神醫(yī)現(xiàn)象”引發(fā)的思考，因此可知④更適合作為本段文字的首句，排除A、B兩項。①⑤都在提出問題，由②中的“解決這些問題”可知，②應(yīng)當排在①⑤之后，由此排除C項，故D項為正確答案。

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